姓名

　韩桂菊

工作单位

　景洪市第二中学

学科

　语文

年级

　八年级

一、教学内容分析

优秀的古典诗文，是我们的国之瑰宝。它是古代文化精英们对宇宙自然的独特观照。是他们对历史人生的深刻感悟，是他们情感生活的丰富体验，是他们思想智慧的结晶，它具有永恒的思想情感和艺术的魅力。古诗文的学习时语文学习的重要组成部分之一，通过能培养学生的想象力、创造性思维、是学生受到美的熏陶。这部分知识也是语文检测中的重要组成部分，在检测中有名句的填空，古诗词的赏析，文言文的阅读。

二、教学目标

　知识目标：明确题型；把握各题型特点及应试技巧；明确答题要求。

能力目标：培养学生对知识的梳理和运用能力

情感目标：感受古诗文的语言魅力。

三、学习者特征分析

学生对古诗文的学习兴趣不浓，在学习时也是倍感吃力，平时对知识也是缺乏积累。做题时缺乏相应的解题技巧。

四、教学策略选择和设计

　在教学中采用讲练结合的方式让学生熟悉题型，让学生在练习中明确解题的技巧。

五、教学重点、难点

重点：熟悉题型，掌握答题技巧，养成良好的做题习惯，学会对知识的梳理与积累。

难点：学生积累的量不够，知识识记不扎实。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

3分钟

15分钟

3分钟

2分钟

4分钟

5分钟

6分钟

2分钟

给学生呈现《课程标准》对古诗词的阅读要求 ：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文80篇。

对古诗词阅读的评价建议是： 评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。 

对古诗词的考查： 1、积累默写，2、古诗词赏析。

一、              看例题，识题型

一）、直填式默写

1、学而不思则罔,_____________。

2、______________, 百草丰茂。

3________________ 不及汪伦送我情。

特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。

应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。

（二）、理解性默写

1、王湾《次北固山下》中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句________________,_________________。                                      

2、 《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：

特点：有条件限制，有目的导向，要求考生不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。

应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。

（三）、运用性默写

1、 面临升学，小华还是迷恋网络游戏，不能把心思集中到学习上，你作为同学可以用《长歌行》中的“__________,___________” 来规劝他。

2、小明学习成绩优秀，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述《〈论语〉十则》中的两句话“_____________,____________”帮他解开了疙瘩

特点：不仅考查学生记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想及应用能力。

应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用

（四）、归类性默写。

1、古诗词中与“友谊”有关的诗句有____________。

2、初中语文课本中含有“日”的古诗句   ___________

特点：不仅考查学生记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想及应用能力。

应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用

二、读成语，说诗文，名出处。

①温故知新

——温故而知新，可以为师矣——《论语》十二章（《为政》）

②择善而从

——择其善者而从之——《论语》十二章（述而）

③疏食饮水

——饭疏食，饮水——《论语》十二章（《述而》）

④三人行必有我师

——三人行，必有我师焉——《论语》十二章(《述而》）

三、观美景，猜诗句。

四、读诗句,找错误。

1、树木丛生，百草风茂。

2、我寄愁心与明月，随君直到夜朗西。

3、乡书何处达，归雁落阳边。

4、扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

5、朝平两岸阔，风正一帆悬。

6、夕阳西下，断肠人在天崖。

提醒学生在做题时不能出现错字、别字、漏字，书写要工整，笔画要到位。

五、月下抒怀      （背诵）以男女生竞赛形式完成。

说说含有“月”字的古诗文名句。

酒”与古代文人墨客都结下了不解之缘，写下了很多与“酒”有关的诗词佳作，请两背诵有关的名句。

日月之行，若出其中。

举头望明月，低头思故乡。

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

明月几时有？把酒问青天。

六实战演练：按要求,填诗句。(默写

1、在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子 是：

2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：

3、在《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：

4、《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是 :

5、在《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句 ：

6、面对不懂得珍惜时间的同学，我们可以用《论语》

中的：                                                         劝其珍惜时间。

7、《论语》中强调坚定信念，广泛学习的句子是 ：

8、《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是

小结：让我们每个人都走进古典诗文，去品味“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的婉约情怀；去感悟“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理；去欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美意境。                                

学生齐读《课程标准》中对古诗文学习的要求。

先让学生完成范例中的题，感受题的特点，摸索解题时应注意的问题。

回顾文段完成所给的题

学生根据所给的图说出相应的诗句

学生找出诗句中书写有错的字

学生说出与主题相关的诗句。

让学生默写出相应的诗句

让学生明确古诗文学习要求及考查题型。

结合具体的范例让学生明确有些什么题型在做不同类型的题时应当如何去解答，平时在学习中自己改如何去做。

让学生明确平时在学习中要注意这块知识的积累，在考题中也是会出现的。

提醒学生在平时的背诵中应当在理解的基础之上进行背诵，诗句内容理解不了就不能把题答准确了。

主要是提醒学生在做题时需要注意些什么才不会丢分。

调动学生的积极性，也让学生明白积累的重要性。再就是在平时的积累中可以怎么去做。

运用所学知识解题，了解学生对知识的掌握情况。

七、板书设计

古诗文名句积累与运用

1直填式默写

2理解性默写

3运用性默写

4归类性默写