大班科学课《奇妙的静电》教案

一、教学目标

1、乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，享受制造静电的快乐。

2、尝试记录，并能用完整的语言表达、交流在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电。

3、初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体（如塑料）摩擦后能产生静电，吸起纸屑等轻巧的物体，有的不能。

二、教学重、难点

重点：在操作和实验中发现有的物体摩擦后可以产生静电，能吸起纸屑等轻巧的物体； 

难点：发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后，可以产生静电，并拓展认知经验。

三、教学准备

1、教学课件

2、胶棒一根、铅笔、吸管、金属筷子、水彩笔、碎纸片若干，小盘子每组一个，塑料片、记录表、音乐、黑板。

四、教学过程 

(一)、导入活动，欣赏魔术，引起观察和探索的兴趣。

1、老师一一展示魔术材料

师述：看到这些材料了吗?老师要开始变魔术了噢!

2、教师表演魔术。

师表演：拿一根胶棒在毛布上来回地摩擦，然后吸起桌上的纸屑。

(二)、尝试操作，探索魔术的秘密。

1、师问：刚才老师是怎么做的?发生了什么神奇的现象?

师小结：刚才我们发现，胶棒经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸引轻小的物体。这种现象叫“摩擦起电”。

2、观察生活中的静电现象。（观看课件）

师小结：“静电”就像空气一样在我们的生活中无处不在，它看不见，摸不着，但又经常在我们身边出现：刚才我们在图片中也看到了，小女孩梳头发时根根竖起的头发；冬天的夜晚脱毛衣时滋滋啦啦的声音和点点火花；小朋友滑滑梯时听到是“哧哧”声，这些都是静电现象，

（三）、再次尝试，进一步探索魔术的秘密。

1、提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢？

2、师出示材料，材料包括铅笔、水彩笔、金属筷子、吸管等，让幼儿猜想，谁通过摩擦后会产生静电？（师将幼儿认为能产生静电的划“√”，不能产生静电的划“x”）。

3、分组探究：让幼儿运用教师提供的材料，尝试对铅笔、水彩笔、金属筷子以及吸管的操作，探索发现哪种物体能摩擦起电，什么物体不能，根据自己的操作情况，将你的发现及时记录到小纸条上。（教师鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各部位，如衣服、头发等处摩擦）

4、验证猜想，幼儿对照记录验证自己的猜想。

师问：通过探究，你发现了什么？你有什么收获？

小结：通过实验，我们发现塑料物品能摩擦起电，而木制品、金属制品不能。

（四）、观看课件，拓展认知，了解生活中静电的用处及危害。

师小结：静电可以给我们的生活带来用处 ，同时它也会带来危害，所以小朋友们在干燥的环境下，要想自己不被“电到”，就要保持身体的湿润，勤洗澡，勤换衣，穿棉质的衣裤。

（五）、游戏：手吸塑料纸，迁移经验。

问：怎样让塑料纸粘在手上不掉下来？

（出示一张小塑料纸，松开手指后，塑料纸会掉下来，但用塑料纸与头发摩擦后，塑料纸能吸附在手上，松开手指后也不会掉下来。）

五、总结：

今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是通过摩擦就能产生，知道了塑料物品、橡胶物品通过摩擦容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。