姓名

　张文

工作单位

西双版纳傣族自治州景洪市特殊教育学校

学科

　小学语文

年级

　二年级

一、教学内容分析

小学二年级上册课文2第4课《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。本节微课主要理解曹冲的称象方法是什么，分几步进行，知道曹冲称象的方法好在哪儿。学习边读边思考提出不懂的问题。知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

二、教学目标

1、知识目标：理解曹冲称象的方法是什么，分为哪几步，与官员们的方法比好在哪儿。

2、能力目标：学会边读书边思考提出不懂的问题。 

3、情感目标：知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

4、培养学生的创新思维和表达水平，愿意主动给家人讲《称象》的故事。

三、学习者特征分析

低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。

四、教学策略选择和设计

教学中，教师充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，实行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。通过演示实验、小组讨论观看《曹冲称象》的动画视频等形式来加深对课文内容的理解。作业设计：回家把曹冲称象的方法说给爸爸妈妈听，课下想一想还有没有更好的称象方法，与同学们交流交流。这样设计既锻炼了孩子的语言表达能力又巩固了本节课的重点，思维得到了拓展，培养了口语交际能力、思维创新能力。

五、教学重点、难点

重点：理解曹冲称象的方法是什么，分为哪几步，与官员们的方法比好在哪儿？ 

难点：学会边读书边思考提出不懂的问题。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

1分钟

3分钟

8分钟

3分钟

3分钟

结合课件导入新课：出示曼听公园大象表演等视频课件，同学们好，看了视频，大家来思考一下这些大象有多重，我们该用什么工具什么办法来给大象称称体重？（板书课题）

教师讲解：古时候，有一位杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，他叫曹操，曹操有个儿子名叫曹冲，这天，曹操让官员们称称一头大象有多重，把官员们都难倒了，但是7岁的曹冲却想出了一个称象的好方法。这个好办法是什么呢？分了几个步骤？ 下面我们一起朗读并学习课文。

结合课件围绕课文内容讲解（板书）：

称象第一步：象上船，在船舷下沉处画线。 

称象第二步：把大象赶上岸，往船上装石头。 

称象第三步：等船下沉到划线的地方，称船上的石头。 

称象第四步：把石头的重量加起来就等于大象的重量。 

总结：

曹冲为什么会想出科学的称象方法？

板书：曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子

想一想曹冲的方法好在哪儿？

拓展知识：

科技不断发展，人类越来越聪明。你有更好的称象方法吗？（课件：各种先进的测量重量的工具）

观看动画视频《曹冲称象》

学生看视频，思考老师提出的问题，不要求回答。

学生朗读课文。

学生边听老师讲解，边思考问题，边提出问题，边回答问题。

因为曹冲认真观察事物，善于动脑筋思考，从官员们的议论中得到启发。

他的方法好处是：方便容易操作，不会伤害到大象的生命。

同学交流。

利用好低年级学生喜欢看电视和对新鲜事物的好奇心，引入课题。

简单介绍课文内出现的人物和历史背景。为介绍文中主要人物曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋做好铺垫。

培养学生的创新思维和表达水平。

知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子。

培养口语交际能力、思维创新能力。

七、板书设计

曹冲称象

称象第一步：象              上船  划线

称象第二步：象              上岸  装石头   曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子

称象第三步：船              下沉  称石头

称象第四步：石头的重量加起来  =  大象的重量