学科

　数学

年级

　初中

一、教学内容分析

概率将成为义务教育阶段唯一培养学生以随机的观点来理解世界的教学内容，使学生具有一些基本的统计与概率的观念、知识和方法，在面对不确定情境或大量数据时，能做出合理的决策，具有重要的教育价值．《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节，本节内容分四课时完成，概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的

二、教学目标

(1)知识与技能：了解必然事件、不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。

(2)数学思考：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。

(3)解决问题:能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件。

(4)情感态度和价值观：学生通过亲身体验,亲自演示,感受数学就在身边,激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。

三、学习者特征分析

学生在本节课之前对事件已经有充分的认识，但是没有系统的对事件进行分类研究学习，对学生而言掌握分类的基本原则是达到学习目标的基本要求，知识点并不难，把一些他们生活与学习中的事件进行分类研究学习，让学生在这一节课上充分感受数学就在身边，就在学生的日常生活中，从而培养他们认真的去思考、留意生活中发生的各种事件。　

四、教学策略选择和设计

多媒体、课本、音乐、图片、典故、教具等

五、教学重点、难点

重点：必然事件、不可能事件、随机事件的特点

难点：准确判断现实生活中哪些事件是随机事件。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

2分钟

8分钟

8分钟

5分钟

10分钟

4分钟

1分钟

1分钟

教师讲故事，播放图片，感受随机事件    

 (板书课题)

一定发生的事件事件 ；    

不可能发生的事件；

有可能发生也有可能不发生的事件

（板书三种事件的特点）

学生共同分析完成（分析事件的特点从而把必然事件、不可能事件、随机事件的概念 ，用贴标签的方式在磁性黑板上贴出，便于移动和节省时间）

学生通过动手，相互合作，相互交流，回答以上问题，根据学生回答的具体情况，教师应适时给予引导与鼓励。

判断事件是必然事件、不可能事件、随机事件。

投影四个中考题

故事分析：

知识改变命运

P134     习题25.1 

 1

小结

生活中有很多事件是确定结果的，也有很多事件事是结果不能确定的，引出课题

现场摸牌游戏。(摸到红桃算幸运学生)

1、拿出另一部分扑克牌(全是红牌，但学生事先不知)抽牌，问能不能抽到红牌, 这是为什么呢？

2、拿出一部分扑克牌（全是黑牌，但学生事先不知），让学生抽牌，结果全部没有抽到红牌,这是为什么呢？

3、拿出一副扑克牌（混有红牌），让学生抽牌,结果有可能也有可能不是红牌,这就是一种新事件.

判断下列事件哪些是确定事件、哪些是不确定事件

 (1)测量某天的气温，结果为100℃；

(2)太阳每天东升西落；

（3）抛掷一枚硬币，正面朝上；

（4）随意翻到一本书的某页，这页的页码是奇数；

5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。第一名同学首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：

  （1）抽到的序号有几种可能的结果?

  （2）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？

  （3）抽到的序号为7,可能吗,这是什么事件?

  （4）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？

  （5）抽到的序号会是1吗？这是什么事件?

分为男队、女队进行抢答，（看哪个队回答得又对又快、答对一题加1分，打错一题扣1）

（1）对顶角相等；

（2）掷一次骰子，向上一面是3点；

（3）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；

（4）在装有3个球的布袋里摸出4个球

（5）购买一张彩票，中500万大奖。

（6）︱a︱+︱b︱=－1(其中a,b都是实数)；

（7）打靶命中靶心；

（8）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；

（9）岩某酒后驾车，肇事。

(10) 一元一次方程2x+6=0的解是3.

（11）打开电视，它正在播放奥运比赛。

（12）用长为3cm、4cm、7cm的三条线段首尾顺次连结，构成一个三角形。

（13）小杰上次数学测验在全班第一名，明天期中考一定又是第一名

（14）将冰棒放入温水中，冰棒会慢慢融化。

（15）景洪街上有一卖羊肉串的新疆男子，他是暴乱分子。

借助电子白板的音响与视觉效果引出课题

拓展学生思维，让学生熟悉中考题型

首尾呼应，通过听生动有趣的小故事,使学生对随机事件有了进一步了解

七、板书设计

25.1.1随机事件

                        一定不发生        -------    不可能事件

在一定条件下：            一定发生        ----------   必然事件

                   可能发生也可能不发生   ------    随机事件