hsk专题指导----听力理解

一：教材与学情分析

新汉语水平考试精讲精练这本书是以汉语水平考试大纲为指导，精心整理编写了应试题型及解题攻略。既突出了重要的知识点，又做到简洁准确。可以帮助学生在有限的时间内抓住重点，实现质的飞跃。

汉语三十一班共有49人，全班都想报考新hsk四级，因为四级证书是作为外国留学生进入中国院校学习的汉语能力的证明，也是入学条件之一。他们班汉语水平两极分化比较严重。要想全班都能考过汉语水平考试，还需多努力。除了了解题型，掌握知识点，把握方法技巧以外，还得多练多讲多总结。

二、教学目标：

1、知识目标：了解新 HSK 考试听力部分的试卷结构、试题类型、试题特点等。 掌握一些答题方法及时进行备考复习。

2、能力目标：通过新hsk辅导课的学习，能够提高新hsk考试的成绩，但最终目的是“以考促教”“以考促学”， 有成效地提高汉语应用能力。

3、情感目标：通过新hsk辅导课的学习，让学生喜欢上汉语，也喜欢上中国文化。

三、教学主要内容：

1、教学重点：新 HSK 考试听力试题的介绍以及模拟训练。

2、教学难点：训练学生针对不同的题型采用不同的答题方法。

四、教学方法与教学手段：

采用互动式教学 HSK1、任务驱动教学 ：先重点提示，再讲考点与技巧，然后讲解语法点，最后做练习。2、小组交流、讨论：在小组活动时，教师也不可忘记自身的主导作用。

五：学法指导：

     结合hsk辅导课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。

六、教学过程：

                         第1课时

 1、 导入：同学们， 上节课我们已经对新HSK考试的总体情况有了一个基本的了解，从今天开始我们将根据不同题型对大家进行专项辅导，今天我们要讲的就是听力部分。

 2、学生活动：让学生以小组的形式根据模拟试题一讨论和总结听力试题结构简介，教师引导并明确 听力试题结构简介：HSK （四级）听力考试分三部分， HSK（四级）听力考试分三部分，共 45 题：第一部分一共 10 个题，每题听一次，要求考生根据所听的内容判断 第一部分判断正误。 第二部分一共 15 个题，每题听一次，要求考生根据所听的内容选出第二部分正确的答案。 教第三部分 一共 20 个题，每题听一次，要求考生根据一段对话或朗读 回答两到三个内容。

3、教师活动：由教师讲解听力试题类型介绍： （1） 、细节题。 （2） 、推论题。 （3） 、主旨题。

师生进行试题类型判断练习，每种题型都举例说明，学生也在具体例子中总结归纳。

1.细节题---细节题主要考查考生对文章中的事实与细节的理解程度。只要抓住一两个关键词，便能选出正确答案了。

例如：（1）、女：我今天做的酸菜鱼怎么样？你尝了吗？ 

男：还可以，鱼肉很鲜，如果汤里再加一点儿盐就更好了。 

问：男的觉得鱼怎么样？ 

（2）、王老师你太厉害了，刚来这儿工作三年就当了教授，这次你一定得请客啊。

王老师现在是教授了。（         ）

（3）男：我上午发的那份传真你收到了吧。

女：没收到。等等我看一下，抱歉没纸了，  麻烦您再发一遍吧。

    问：女的为什么没收到传真 。

（4）女：附近那家银行几点下班你知道吗 ？

   男：五点对是五点。

  女：那来不及了。我本来打算去取点儿钱。

      男：明天吧他们周六也上班。

   问：女的最可能什么时候去银行 

2.推论题--只要根据听力材料的事理和逻辑进行推断。把所提的问题涉及的内容知识与日常生活对照，排除不可能的答案，就能选择正确答案了。

例如：（1）女：你这条裤子脏死了，一起扔洗衣机里洗洗吧。

 男：等一下！口袋里还有两张电影票。 

问：他们俩最可能是什么关系？

( 2 )乘客、您好，我们很抱歉地通知您，由于天气原因，您乘坐的CA1864航班推迟起飞。

    飞机还没起飞。（          ）

( 3 )  女：你好，我在这里买家具你们负责送吗？

        男：当然，我们免费在二十四小时内送到您要求的地方。

     问：男的是做什么的 ？

( 4 )  男：西红柿新鲜吗？怎么卖？

     女：三块五一斤。百分之百新鲜。

     男：那我买二斤吧。

     女：好一共七块钱。

      问西红柿多少钱一斤？

3.主旨题—这类题型只要考查考生是否抓住材料的主要信息。这种题要注意开头和结尾。

例如：( 1 )女：喂，你中午几点到？我请个假去火车站接你。

男：不用专门来接我，我行李很少，你放心吧，家里见。 

问：男的是什么意思？ 

(２)昨天的面试小王给经理留下了非常好的印象，有礼貌、有信心、有能力，经理几乎没发现他有什么缺点。

      经理发现了小王的一些缺点。 （          ）

（3）女：你有李大夫的手机号吗 ？

      男：他最近好像换了个号，我没有他的新号。

      女：那怎么办呢？我有点儿事要找他。

      男：我有他家里的电话，你打他家里电话吧。

      问：女的想做什么

4、让学生以小组的形式讨论做听力测试题时，应注意运用什么方法，教师引导并明确做听力应运用的方法：

1．先浏览问题，再根据问题预测内容；

2． 许多问题的出现顺序与文章内容的顺序基本一致； 

3．短文中的问题多为对细节内容的考查，因此选项加上题干的内容大致与文章的内容相符；

4．记住事件发生的时间和地点；

5．综合记忆短文中的事实和理由；

6．通过所给信息判断人物的身份及相互间的关系

5.实践练习

1.女:打了一下午羽毛球，肚子有点儿饿了。 男:稍等一会儿，饭马上就好。 女:真香，今天吃什么? 男:你鼻子真好，今晚我们吃饺子。 问:他们今晚吃什么?

A 面条 B 米饭 C 饺子 D 蛋糕

2.男:小李，刚才跟你说话的那个女孩儿是谁啊? 女:我大学同学，你认识? 男:应该不认识，但是好像在哪儿见过。 女:那你可能是在我的大学毕业照上见过吧。 问:那个女孩儿和小李是什么关系?

A 亲戚 B 同学 C 师生 D 同事

3.男:上午刚借的那本杂志，怎么找不到了? 女:哪本杂志? 男:体育杂志，黄皮儿的，我就放在桌子上。 女:不用到处找了，我刚看了一下，在沙发上呢。 问:男的在找什么?

A 杂志 B 地图 C 护照 D 笔记本

6、教学小结：课利用3—5分钟总结这一讲的主要内容。

七、板书设计：

主要以ppt展示为主。

听力考试的常见题型：（1） 、细节题。 （2） 、推论题。 （3） 、主旨题。

八、作业设计与布置：听写四级考试大纲词汇第3部分。

九：课后反思：