2、能力素质目标 ：学生通过学习，能够画外螺纹，从而培养学生的空间想象能力和思维能力。

3、情感目标：通过对螺纹投影作图的学习，培养学生耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。

教学方法

讨论法、多媒体演示法、小组比赛法、练习法

重点难点

1．重点：外螺纹的画法。2．难点：画外螺纹图线的选择。

教学用具

螺丝钉、螺纹零件、白纸、多媒体等

教学时间

40分钟

教学过程

教学内容

教育方法运用

导入新课（约5分钟）

教师讲解（约18分钟）

小组比赛画图（8分钟）

教师评议（4分钟）

教师小结及布置作业（5分钟）

一、创设情景，引入新课

1、请学生欣赏动画片螺丝钉的主题曲。(吸引学生的注意力，提起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。)

2、提问：同学们认识螺丝钉？同时展示螺丝钉，请学生仔细螺丝钉表面的螺纹？

引导学生思考螺纹的形成，由此引入新课。

二、呈现新课

1、螺纹的形成

一个与轴线共面的平面图形（三角形、梯形等），绕圆柱面作螺旋运动，则得到一圆柱螺旋体   — 螺纹。

制在圆柱体外表面上的螺纹叫外螺纹。  

制在圆柱体内表面上的螺纹叫内螺纹。

2、螺纹的要素

   展示实物，请学生仔细观察零件上的螺纹，讨论螺纹的要素有哪些？请一位学生上讲台在零件上指出螺纹相应要素给其他同学看。

（1）、牙型

(2)、直径

螺纹的直径有大径（d或D）、小径（d1或D1）、中径之分。

普通螺纹和梯形螺纹的大径又称公称直径。螺纹的顶径是与外螺纹或内螺纹牙顶相切的假想圆柱或圆锥的直径，即外螺纹的大径或内螺纹的小径；螺纹的底径是与外螺纹或内螺纹牙底相切的假想圆柱或圆锥的直径，即外螺纹的小径或内螺纹的大径。

（3）、线数

螺纹有单线和多线之分。沿一根螺旋线形成的螺纹称单线螺纹；沿两根以上螺旋线形成的螺纹称多线螺纹。连接螺纹大多为单线

（4）、螺纹螺距和导程

螺纹相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺距。沿同一条螺旋线转一周，轴向移动的距离称为导程。单线螺纹的螺距等于导程，多线螺纹的螺距乘线数等于导程。

（5）、旋向

螺纹有右旋和左旋之分。顺时针旋转时旋入的螺纹，称右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹，称左旋螺纹。工程上常用右旋螺纹。

3、外螺纹的画法

外螺纹剖视画法：

4、比一比、画一画

    请以小组比赛的形式，用桌上的零件画出主视图和左视图，比一比哪一组同学画的又快又好！并提出各组不足之处，对存在错误的地方用红色笔重点强调，并加以更正。教师根据每组完成图纸的质量和速度，进行打分宣布优胜组，我设计的目的是增强学生的学习信心。

三、小结

1、螺纹的形成

2、螺纹的要素

3、外螺纹的画法。

“我愿永远做一个螺丝钉”名言的感悟，干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为本专业的能手。

四、作业：

1、生活中有关的螺纹的零件，选两件画图。

2、习题册：P84.

五、板书设计

                        螺   纹
        一、螺纹形成                三、外螺纹 画法            
        二、螺纹要素                四、练习、作业

六、教学反思

多媒体放映图片、和播放音乐。

提出

问题

多媒体显示

多媒体展示，让学生上台讲述

多媒体演示，请学生跟着一起画，教师随时注意学生画的是否正确。

学生画好后及时评出画的好的学生，给予鼓励。

教评议及总结