姓名

　杨涛

工作单位

云南省西双版纳州勐腊县关累中心小学

学科

　小学体育

年级

　四年级

一、教学内容分析

“往返跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材四年级水平的教学内容之一。本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。

二、教学目标

1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和往返跑跑结合的动作方法，知道注意往返过程，建立正确的运动表象。

    2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和往返等运动技能，30%的学生能在往返跑中加速，发展学生速度素质。

    3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。

三、学习者特征分析

   四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。

四、教学策略选择和设计

　（一）讲解示范法

教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）游戏比赛法

抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。

（三）探究教学法

教师提出问题，让学生进行讨论，激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。

（四）评价教学法

充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

五、教学重点、难点

重点:往返跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。

难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟

1.集合整队，课堂常规

    2. 徒手操

1.辅助练习

（1）原地摆臂练习

（2）原地摆臂小步跑

（3）原地摆臂高抬腿

   2. 快速跑：

（1）组织学生行进间小步跑

（2）在画有线的跑道中快速跑出20

    3.游戏：“往返接力”

结束部分：

  1.集合整队，进行放松整理运动。

2.总结本节课的优缺点，各小组进行评价并做好评价记录。

3.收回器材、师生再见！

本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。

七、板书设计