姓名

唐钰清

工作单位

勐腊县第一中学　

学科

英语　

年级

　七年级

一、教学内容分析

本话题的主要活动是1a和2a。通过jack和Kangkang谈论生日聚会的对话，展开本课的教学内容。主要学习谈论生日和日期的表达方式。通过找出序数词的拼写规律以及通过录音了解并掌握序数词的拼写及读音。还通过匹配图文和对比了解日期的不同表达法学习美式英语的差异。另外，学生还将继续巩固由be动词构成的一般过去时的句型。

二、教学目标

Knowledge Objective：掌握本课的重点句型---When is   your birthday?      -----May 13^th.

---What’s   the date today?         -----It’s May 8^th.　

Ability    Objective：1能够听懂有关谈论生日和日期的表达方式，并做出正确的回答。

2.能够应用询问生日的表达方式进行简单的交流。

3. 能够应用本课重点句型编写谈论生日，日期的对话。

Objective     Culture and Emotion：

1.通过小组间良性的竞争和合作培养学生友好互助的精神；

2.通过相关的活动，培养学生关爱家人的意识。

三、学习者特征分析

学习认知：七年级的学生正处于由感性阶段上升到理性阶段，需要培养学生对英语的学习兴趣。

学习习惯：善于对图片等直观的信息进行获取知识，生日是学生十分感兴趣的话题，有助于教学的顺利进行。

学生基础：本单元的日期，月份名词对于初一学生相对较难, 学生在前面已经学过How old are you?的句型，所以本课在呈现When is your birthday?这一句型时，学起来较容易。　

四、教学策略选择和设计

说教法：由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，本课采用任务型教学方法，情景教学，为学生创设生动的课堂学习环境，激发学生学习英语的兴趣。

说学法：本课是新目标七年级下册第七单元的第二课。这节课主要分成4部分：

1、通过图片展示不同事件的日期。引出When is your     birthday?   What’s the date today?    How do   you plan to celebrate it? 学习重点词汇；

2、以对话形式操练新句型，通过真实语境，引出本课重点句型。

3、通过对1b 的听力练习，学生大声朗读原文。

4、学生两人一组，根据幻灯片中的情景进行角色扮演对话操练。

五、教学重点、难点

1.Key points:    掌握谈论生日、日期的表达法； 熟练掌握序数词的读、写

2.     Difficult points : 熟练掌握序数词的读、写。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

Step1.Warming     up and revision: Greet students and let students answer a question:   When were   you born? /Where were you born?

Step2.Presentation

and     practice

Ask more  questions:  

T:When were you born?

T:Where were you born?

T: What day is it today?

S1:I was born in 2006. I was born in Jing     Hong.

S2:……

S3: I was born in April, 2006.

S3:I     was born in DaLi

S3:Today     is Wednesday.

复习前一课的知识点，为这一课做好充沛的铺垫。

层层递进，为接下来的听力做好铺垫

七、板书设计

  Topic   1  When is   your birthday?

Section     B

1. —When is your   birthday?           1     first          8   eighth               

—May     13th.                         2     second            9     ninth                

2. —What’s the   date today?               3   third            12   twelfth              

—It’s     May 8th.                     4   fourth           20   twentieth            

3. —When/Where     was/were...born?     5     fifth                21     twenty-first         

—...was/were   born   on/in...                      6   sixth             100 one hundredth