姓名

张建春

工作单位

勐腊县第一小学　

学科

体育

年级

六年级　

一、教学内容分析

本课教学内容是《体育与健康》水平三（六年级）学习内容，篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生良好的体育道德的集体主义精神。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术。

二、教学目标

1、认知目标：学会比较原地运球与行进间运球的不同点

2、技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。

3、情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，培养学生遵守交通规则的良好习惯，并能在活动中体验到乐趣。

三、学习者特征分析

本次授课对象是小学六年级9班学生，学生人数38人，多数同学有可能对篮球课没有兴趣，因此在教学学方法上都应与低年级有所区别。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。

四、教学策略选择和设计

本节课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。　

五、教学重点、难点

重点：对球的控制能力

难点：控球动作的协调性

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、课堂常规：

二、准备活动：

徒手操：压手指、手腕踝关节、自编球操。（10分钟）

三、小篮球（15分钟）

（原地运球）

要点：两脚前后开立，两膝自然弯曲，上体微前倾，抬头看前方，五指自然分开，掌心空出，手腕控制球的方向，在球的正上方按压球。

游戏： （10分钟）

《遵守交通规则》 方法：学生分成四路或八路纵队站立，看红绿灯指示过马路。

一、放松：（5分钟）

学生相互捏肩

二、小结

三、下课

1．教师语言要清晰。

2．教师讲解课堂要求和任务。

3．教师接受报告、向学生问好。

4．宣布本课内容以及要求。

5．师生一同练习，激发情绪引导学生积极热身。

组织：×××××

×××××

×××××

×××××

            ◎

引导学生球性练习

教师讲解示范

教师引导观测

教师个别指导

指导学生互纠

指导学生练习

组织辨数与比拼

引导学生超越自我

启发学生创新

教师组织游戏

1、教师组织放松活动

2、教师总结本次课的情况。

3、下课。

1、体委整队（学生站成四列横队）师生问好、报告人数、检查服装。

2、学生做操认真。

3、学生有节奏的做球操。   要点：跟学认真，热情投入、注意节奏大胆表现自我。

4、学生精神饱满。

1．熟悉球性   （1）滚球 （2）两手拨球 （3）抛球击掌 （4）抛球击地接球 （5）胯下地滚球绕环（6）腰间绕球

2．原地运球   （1）学生根据自己的认识体验运球 （2）徒手高运球练习 （3）徒手低运球练习

3．学生互纠

4．学生自主练习

5．学生护球捅球游戏

6．大胆创新展示自我

要求：同学相互礼让、注意安全，练习有序，保持距离，防止运动损伤

学生在教师指挥下完成游戏 要求：红灯停、绿灯行。

要求：学生认真听老师讲解游戏规则,遵守交通秩序，培养良好的安全意识。

1、学生认真做放松活动

2、认真听讲情绪饱满。

3、下课。

4、学生收器材

加强课堂教学常规

把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。

本节课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。

七、板书设计

原地运球