姓名

　黄竞

工作单位

　勐腊县第一小学

学科

　体育

年级

　四年级

一、教学内容分析

1.快速跑是小学四年级跑的重点教材，也是发展跑的最基本内容。 学生在四年级之前已经 学习和掌握跑的一些基本技能，在快速跑中已经有一定基础。因此，本节课主要通过游戏和 活动，进一步规范学生跑的正确姿势，提高学生的快速跑能力。

2.快速跑是前边跑步课程的再强化和加深，教师要在学生各种形式的快速跑练习和比赛中，纠正学生的动作，加深学生对快速跑练习的动力定型，让学生了解健身价值。

二、教学目标

1、参 与 目  标：通过活动，让大多数学生积极参与，并具有良好的学习态度和行为。   2、运动技能目标：通过练习，巩固并提高途中跑技术，能充分认识到快速反应能力是提高起跑速度的关键并熟练掌握站立式起跑动作要领。           3、心理健康目标：让学生进一步了解体育运动对心理健康的作用，培养学生克服困难不怕苦不怕累的意志品质。   4、社会适应目标：建立和谐的师生、生生间关系，培养互帮互助团结协作的能力。　

三、学习者特征分析

1.根据小学四年级学生喜爱玩游戏的特点， 在本课中故意安排了许多游戏， 提高学生学习 的兴趣，培养学生终身体育的好习惯。

2.本次上课是农村的学生，作为一位乡村教师，对学生了解还不是很全面，并且快速跑 的内容比较枯燥无味，学习兴趣不高。因此，我在本课中主要运用游戏进行教学，提高学生的兴趣，形成在“玩中学学习”、在“玩中锻炼”在“玩中得到体育知识和技能的特点。

四、教学策略选择和设计

　针对学生的自然状况，以及快速跑教学的特点，结合新课标的要求.我设计了以下的教学思路。

1.注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦

2.教学内容的安排着重于能力的提高。

3.注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。

4.严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神。

5.教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望。

6.教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。

7.把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程，抓住学生突发的闪光点实施教育。

五、教学重点、难点

教学重难点：

教学重点：学生途中跑手臂的前后摆动且跑姿正确、轻松；

教学难点：提高步频加大步幅，跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，跑成直线。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

准备部分：10分钟

基本部分：25分钟

结束部分：5分钟

1.师生问好

2.教师语言导入课题。

3.提出上课要求，简要动员

讲解游戏规则，带领学生游戏

指导学生进行热身，强调动作到位。

学生认真听讲，思考目标，树立安全意识。

要做到：快、静、齐。

要求：精神饱满、注意力集中。

认真听游戏规则，积极参与游戏

学生跟随教师做充分的准备活动

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七、板书设计

无