姓名

　张云翠

工作单位

勐海县职业高级中学

学科

　英语

年级

高一

一、教学内容分析

我们选用的教材是人民教育出版社编写的高中英语教材。这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

二、教学目标

知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。    

能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。

情感目标：养成合理安排时间的良好生活习惯。懂得分享的快乐。

三、学习者特征分析

本课的教学对象是职高高一年级的学生，他们在前五课时里已经学习了描述日常生活的短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，而且学生们也有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。

四、教学策略选择和设计

通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编故事，从而提高学生的语言和学习能力。现代教学手段：交互式一体机，PPT课件和动画视频。

五、教学重点、难点

教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。

教学难点：理解新授词组collect nuts 和dry nuts以及新授句型He is always busy.能分角色扮演完成对话。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

1. 热身活动

（2分钟）

(1) 师生问候

•教师向全班学生问候Good   morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。

•教师向任一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr   ...

•请学生与身边的同学互相问候。

•借助挂图教师请学生向Bill打招呼。

•借助挂图让学生熟悉本套书另一主线人物，Bill的宠物Lucky，向学生介绍：Bill has a dog. His name is Lucky. 出示Lucky的名卡，带领学生认读。然后请学生向Lucky打招呼。

2. 呈现故事

（15分钟）

•教师完整地播放故事录音，或从头至尾讲故事，让学生认真听，验证刚才的猜测是否准确。

让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。

•告诉学生将要看一个Bill和他的宠物狗Lucky的故事。

3. 讲解故事

（10分钟）

教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：“现在是什么时间？Bill和Lucky在哪里？在干什么？”待学生回答后，教师用英语并借助挂图和肢体语言重复介绍：It’s   night. Bill and Lucky are in bed. They are sleeping.

听一听月亮说了什么话？鼓励学生重复Good night!

•告诉学生Good night!是“晚安”的意思，是睡觉前常用的祝福之一。

• Good night!中的d要失去爆破，注意不要读成/gudənaɪt/。

4. 熟悉故事

（5分钟）

•再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。

•逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。

注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

5. 表演故事

（5分钟）

•教师带领学生分角色尝试表演故事。由教师扮演Bill，请一名学生扮演Angel，其他学生共同扮演Lucky。

请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对参加展示的同学予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。

教师鼓励学生做出恰当的动作。

七、板书设计

Unit1   Story Time