姓名

　袁义能

工作单位

勐海县第一中学

学科

　信息技术

年级

高一

一、教学内容分析

本节主要内容是Python程序设计的第三节，也是这一单元的重点和难点，是在掌握循序结构程序的基础上真正接触结构化程序设计，能够理解并掌握循环语句的含义，其他语句就很容易理解了。

二、教学目标

知识与技能：

1、了解循环语句的作用，理解循环程序结构。

              2、掌握“for循环变量in range 次数”语句结构和执行过程。

              3、掌握循环语句的格式及注意事项。

过程与方法：

1、通过分析“小黑动起来”的程序，让学生逐步掌握for循环语句的执行过程应用和语法应用。

            2、通过结构化程序设计的体验，让学生进一步掌握利用循环结构程序如何解决实际问题。

情感态度价值观：

1、教学中帮助学生克服学习过程的畏难情绪，在不断的探究思考中培养学生的探索精神。

               2、通过设计算法并编程实现，让学生感悟算法的价值，激发学生创新实践素养的培养。

三、学习者特征分析

学生通过以上章节的学习，分化现象比较严重，有的学生对程序设计有浓厚的兴趣，而有的学生却有畏难情绪。本节内容是整个单元的重、难点。因此学习难度较大，在教学中必须消除学生的畏难情绪，循序渐进地学习。

四、教学策略选择和设计

　任务驱动法，通过情景设置，采用阶梯式教学递进，帮助学生逐步突破教学重难点。

五、教学重点、难点

重点：1、循环语句的格式和应用。

        2、循环语句的执行过程。

难点：1、双重循环语句的应用。

        2、利用循环结构程序设计解决不同实际问题。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

课

堂

导

入

（5min）

任

务

驱

动

一

(10min)

任

务

驱

动

二

 (10min)

任

务

驱

动

三

 (10min)

课

堂

小

结

(5min)

上节课学习了让海龟“小黑”绘制正方形的程序，请大家回忆程序的内容

师：观察程序有什么特点

师：4组语句是顺序程序结构，可以画出一个完整的正方形，如果需要画下面的图形，顺序结构程序就有些困难了。

我们来学习一种新的程序结构——循环结构。格式：

for 【循环变量】in range（次数）：

    循环语句块

任务2：完成旋转正方形的程序设计。

分析：

1、旋转正方形共10个

2、每个正方形需要循环4次完成。

3、这段程序存在两个循环：第一个循环

：

：

for j in range(10)：

小黑.forward(20)    

小黑.right(360/10)

：

请大家完成程序并运行。

总结：通过6行双层循环结构完成了顺序结构几十条语句才能完成的任务，说明循环结构非常强大。

任务3：完成课本108页练习。

1、 本节课学习了循环结构程序设计。

2、 可以利用“for循环变量in range 次数”循环结构简化设计程序代码。

3、 体验程序设计的逻辑结构及执行过程，为后面的学习打下基础。

程序：

import turtle

小黑=turtle.Turtle()

小黑.forward(100)

小黑.left(90)

小黑.forward(100)

小黑.left(90)

小黑.forward(100)

小黑.left(90)

小黑.forward(100)

小黑.left(90)

生：程序主体部分是4组重复语句

生：随着教师的问题进行思考。

import turtle

小黑=turtle.Turtle()

for j in range(10)：

for i in range(4)：

小黑.forward(100)

小黑.left(90)

小黑.forward(20)    

小黑.right(360/10)

运行程序得到结果

import turtle

小黑=turtle.Turtle()

for i in range(10)：

小黑.forward((i+1)*30)

小黑.up( )

小黑.goto(-(i+1)*15,-(i+1)*10)    

小黑.down( )

import turtle

小黑=turtle.Turtle()

for i in range(12)：

小黑.up( )

小黑.forward(60)

小黑.down( )

小黑.forward(10)

小黑.up( )

小黑.goto(0,0)    

小黑.left(30)

让学生回忆上节知识，加深学生对程序代码的印象。

通过问题引出新授内容

让学生体验循环结构程序的格式。

提示学生注意书写格式及细节。

完成并运行程序，激发学生的成就感和自信心。

通过练习让学生加深对循环结构程序设计的理解，并能独立应用。

七、板书设计

简化重复命令

一、循环结构

格式：

for 【循环变量】in range（次数）：

         循环语句块