姓名

张杰

工作单位

勐海县民族小学

学科

信息技术

年级

六年级

一、教学内容分析

本课是制作《曼听公园旅游攻略》的宣传幻灯片，用贴近生活的事来构建教学情境，从而吸引学生的眼球，激发学生学习积极性；利用任务驱动激发学生学习的主动性，使学生在“做中学、学中做”的情景中积极思考、判断和相互交流；通过师生评价、生生评价培养学生的观察问题、分析问题和归纳总结的能力通过本节课的学习，使学生不仅能快速制作幻灯片，而且还能使幻灯片制作得更加美观，为今后的独立的自动化办公奠定基础，是学生应该掌握的重要知识。

二、教学目标

1、 学会设置、修改PPT中的设计模板和版式。 

2、 了解模板和版式的作用和区别，以及联系。 

3、通过分析幻灯片页面上内容布局不合理，解决不合理问题，学会版式的灵活应用，通过寻找解决美化幻灯片中所有页面的方法，学会设计模板的应用。 

4、学生通过制作“曼听公园旅欧攻略”的宣传幻灯片，一方面，感受幻灯片中模板和版式快速改变幻灯片外观样式以达到美化的功效，另一方面，培养学生热爱家乡的情感意识。

三、学习者特征分析

围绕 “做中教、学中做”的理念，调动学生的积极性。能够独立完成相应演示文稿的设计与制作，同时培养学生的审美情趣。

预计可能出现的问题：因学生个体的差异，少数学生的学习主动性不强，兴趣没有被有效激发，从而影响部分教学效果。

四、教学策略选择和设计

情景教学法、任务驱动法

五、教学重点、难点

重点：模板、版式的应用及修改。

难点：根据内容选择合适的版式，为主题内容选择合适的模板。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

2分钟

30分钟

10分钟

2分钟

1分钟

一、情景导入

 展示教师制作的“曼听公园旅游”幻灯片，提出疑问：

我们将如何利用所学的PPT来制作一个宣传“曼听公园”美景的演示文稿呢？引入新课

二、探究新知

1、采用“任务驱动法”为学生展示本堂课的教学任务，让学生明确学习的目的，教师教学的目的。

2、教师通过现场操作整个PPT的制作过程，学生可跟随操作，达到了教师“做中教”，学生“做中学”的教学理念。

3、学生通过看教师的操作，将会发现 “老师在制作过程中，使用母版和版式时所达到效果的不同。”以致让他们留下了疑点：

1、母版是什么呢？

2、什么又是版式？

4、学生练习课堂作业。独立思考。

三、作业评析

通过多媒体教学软件，对学生上交的部分作业进行点评。

这个过程让学生参与，教师点拔。

四、课堂小结

教师先设疑：

然后归纳

（1）理解版式与母版的概念。

（2）版式与母版的特点及使用方法。

五、作业布置

拓展练习

  要求学生课后结合本节课的教学内容，寻找自己感兴趣的题材，独立设计制作演示文稿。

播入幻灯片设疑

教师演示、讲解、

点拔，解析

设疑、归纳

设疑，了解学生本堂课掌握的情况。

利用多媒体课件展示，吸引学生的注意力，再通过设疑，激发学生学习兴趣。从而明确不习目的

利用多媒体软件，教师示范教学，培养学生的观察能力，记忆能力，再通过师生互动，吸引学生的注意力。

学生独立完成作业，训练学生的解决问题的能力，在训练的过程当中，让学生养成互助的好习惯。培养学生的感情。

七、板书设计

曼听公园旅游攻略

视图→幻灯片模板

普通视图

插入→图片→设置图片形状格式

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