学科

　信息技术

年级

　七年级

一、教学内容分析

本节主要介绍了文件、文件标识符的概念，查找文件和文件夹，浏览计算机中的资源，文件的新建、复制、移动、删除等操作。主要让学生通过教师指导，学会文件及文件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的,计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法；本节内容是本章教学的重点，也是难点。

二、教学目标

1.知识与技能：

理解文件与文件夹的概念；会正确在为文件或文件夹命名；掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。

2.过程与方法：

利用学习和生活中的体验，理解文件与文件夹的相关概念，并有效在应用于实际；根据自己的需求，合理规划文件的存储结构。

3.情感、态度与价值：

在探索和实践中，培养严谨科学的资料整理意识，养成整洁、规范、简便、有效保存的习惯。

三、学习者特征分析

学生在学习本节课之前，已经熟练地掌握Win7的基本操作，也学会了桌面上常用图标的使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另有一部分学生课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。

四、教学策略选择和设计

教学策略:

     通过 演示教学法,任务教学法，演示法让学生能够总结各种表示喜欢或不喜欢的表达，能够正确认识文件及文件夹，能够根据提示对文件及文件夹进行区别，并根据教学知识点进行能与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践，能够形成广泛的兴趣爱好，活泼开朗的个性和培养学生的创新精神。

教学设计：

理解文件与文件夹的概念；会正确在为文件或文件夹命名；掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。利用学习和生活中的体验，理解文件与文件夹的相关概念，并有效在应用于实际；根据自己的需求，合理规划文件的存储结构。

五、教学重点、难点

重点：文件和文件夹的概念；文件和文件夹的操作。

难点：文件命名及使用规则，文件标识符及路径。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、                导一、入新课

二、                文

三、                 

四、                 

五、                 

六、                 

七、                 

八、                 

九、                 

十、                 

十一、        

十二、        

十三、        

十四、        

十五、        

十六、        

十七、        

十八、        

十九、       件二、和文件夹组织存放。

三、和文件夹组织存放

课堂小结

【课件展示】

档案室的文件是如何管理？

图片—（文件柜—抽屉——文件夹——文件）

从档案室的文件、文件夹引入到电脑的文件、文件夹的概念。现实中我们的文件文件夹我们都比较熟悉了，那电脑中的文具盒文件夹又是怎样的概念呢》

（1）【课件展示】

  文件是指记录在存储介质（例如光盘）上一组相关信息集合。强调不管是文字、声音、图像还是程序，最终都是以文件形式存储到光盘上。

   文件夹是存放文件的一个区域，我们称大文件里面的小文件夹叫做大文件夹的子文件夹。

（2）【课件展示】

  档案室的档案文件是怎样存放的。

档案室的文件结构图

Win7对于文件的管理也有相似的地方，“我的电脑”就相当于一个档案室（3）【布置任务】

参考”档案室文件结构图，画出电脑的文件和文件夹是如何组织存放的？

 引导、提示

【 展示学生练习】  小结归纳

 分析文件结构的特点

文件结构像一颗倒置的树，最顶为树根，大文件夹为树杆，子文件夹为树枝，文件像叶子。

我们称之为目录树结构。

文件和文件夹按树状结构组织并存放。

我们了解了文件的结构存放，那我们在存放文件和浏览文件就很容易了，如：《我的祖国》这首歌——音乐文件夹——E盘。文件路径，E:\音乐\我的祖国.mp3

1、创建文件夹

任务：

a)如何新建文件夹？

b)如何在D盘建立以自己的姓名和班级命名的文件夹？

以上两题做好的同学可以思考：还有其他方法建立文件夹吗？

教师在此时巡视观察，解决个别问题。

归纳总结：【课件展示】

第一步：定位（找到你想要建立的位置）；

第二步：在空白处单击鼠标右键选择”新建”，选择“文件夹”；

第三步：输入文件夹的名字。

2. 选定文件或文件夹

任务：

a)如何选中单个文件或文件夹？

b)如何选定一组连续的文件或文件夹？

c)如何选定一组不连续的文件或文件夹？

d)在教师机上选定自己喜欢的文件。

归纳总结：【课件展示】

a)选定单个对象只需单击鼠标左键。

b)选定连续文件或文件夹，选择需按住SHIFT键，再单击第一个及最后一个。

c)选定选择不连续对象需按住CTRL键，再单击要选的对象。

3、复制、移动文件或文件夹

任务：

a)复制和移动有什么区别？

b)如何实现复制、移动？

c)将教师机上自己选中的文件复制到自己的文件夹中；

d)将E盘中的英文练习文件夹移动到D盘自己的文件夹中。

【教师小结】

第一种：鼠标拖动法

演示并举例，打开同一磁盘例如打开D盘中的文件或文件夹，打开不同磁盘，例如D盘和E盘中的文件展示出给学生看，使学生认识什么是同一磁盘，什么叫不同磁盘。

在同一磁盘中：移动：直接拖动鼠标；

复制：按CTRL键并拖动鼠标。

在不同磁盘中：复制：直接拖动鼠标；

移动：按住SHIFT键并拖动鼠标。

第二种：菜单法

a)选定要复制的文件或文件夹；

b)单击菜单栏的“编辑”菜单选择“复制”；

c)定位（打开要复制到的文件夹）；

d)单击菜单栏的“编辑”菜单选择“粘贴”。

4、文件和文件夹的重命名

教师演示：右键单击要重命名的文件或文件夹，文件或文件夹名变为蓝底，输入新名称后单击左键完成。

命名注意2点：

1.文件名长度: 256个字符以内

2.不能包含的字符 :?\ * | “ < > : /，共九个

5、删除文件或文件夹

教师演示：选定文件或文件夹，在文件菜单中选择“删除”（删除了的文件或文件夹被放到回收站中，如果发现是误删，还可以从回收站中“还原”回来）。

6.清空回收站

教师演示：还择“文件”菜单中的“清空回收站”（该操作把回收站中的内容全部清除,一旦被清除,这些文件就再也无法挽回）。

与学生一起回顾本节课学习内容。

观察、思考

  思考、小组讨论、完成练习

学生讨论，思考

学

生讨论思考

学生讨论

创设学习情境，激发学生的求知欲望。

通过对比发方法，使学生初步形成目录数的概念，从应用入手，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作和应用。

学生操作中总结目录数结构特点

举例说明，通过练习让学生学会浏览资源。

提高学生自主学习和实践操作的能力

学生独立完成任务，进行自主探究学习。充分发挥学生的主体作用，培养学生自学能力和协作学习能力。

生练习查找文件，并学会应用？和*符号。

学生独立完成任务，进行自主探究学习。充分发挥学生的主体作用，培养学生自学能力和协作学习能力。

七、板书设计

文件和文件

1、文件和文件概念

2、文件和文件夹组织存放

3、文件和文件夹创建及管理