学科

　语文

年级

　小学

一、教学内容分析

这首诗生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面，抒发了红军战士藐视困难、一往无前的革命精神。这首诗的内容丰富，气势恢弘，朗读时总体感情基调应是昂扬、激越、奔放的。

二、教学目标

　  （一）学会“礴、丸、岷”等三个生字。能正确认读 “磅礴、逶迤”等词语。

（二）理解诗句，抓住关键词的含义及所包含的感情，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

（三）有感情地朗读课文。背诵课文。

三、学习者特征分析

五年级部分学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课溜号，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设练习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。

四、教学策略选择和设计

　   新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的许多疑难处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。

五、教学重点、难点

教学重点及难点抓住关键词的含义及所包含的感情，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

42——45分钟

（一）揭题导入：大家知道图片上的人是谁吗？

1．作者介绍：毛泽东:字润之，湖南湘潭人，是我国第一代领导人核心，是我国著名的革命家、战略家、理论家、外交家和诗人，今天我们就来学习他写的一首诗《七律·长征》。

看图片，知作者。

了解作者。

2．文本介绍：七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三、四两句，五、六两句要对偶，字的平仄有规定。它的结构分：首联、颔联、颈联、尾联。“长征”是这首诗的题目。

了解诗歌的结构。初读课文。

对诗的结构的了解，为下一步学习课文埋下伏笔。

3、课文朗读欣赏。（课件出示）充满激情的朗读诗。（课件出示）

有感情地朗读这首诗，诗中运用了哪些修辞手法？你从“逶迤、磅礴、暖和寒”等词语中体会到了什么？

让学生在读中悟诗情。

4、诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？（用动词加地名的方式概括。）

通过学习，让生概括总结，交流互学。

感受红军的大无畏精神和英勇气概。

七、板书设计

25、七律·长征

腾越五岭

“只等闲”

疾跨乌蒙山

巧渡金沙江          英勇无畏

乐观向上

飞夺泸定桥

喜踏岷山雪