学科

语文

年级

五年级

一、教学内容分析

《太阳》部编版五年级上册的一篇说明文。运用举例子、列数字等说明方法为我们介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系的知识。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

二、教学目标

　  1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

2、朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

三、学习者特征分析

五年级的学生已经积累了一定的语文经验、独立行提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。

四、教学策略选择和设计

1、抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。

2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。

3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。   我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。

五、教学重点、难点

教学重点：

1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

2、朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

教学难点：

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

导入

（ 3 ）分钟

新课教学

（ 30 ）分钟

课堂小结及拓展延伸（ 7 ）分钟

一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）

1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。

提问：“它是谁呀？”——太阳公公

 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下

板书：16、太阳

二、初读课文，整体感知（出示课件2）

1.学生齐读课文。（朗读视频）

2.学习生字生词：

（1）齐读词语表中的词语。

（2）教师指导正确书写易错字：殖   蔬

3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。

三、细读课文，交流收获

1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）

生总结，汇报

课文可以分成两部分。

第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点

第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。

2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）

生总结、汇报

板书：特点：远　　大　　热

3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）

生总结、汇报

师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）

生总结，汇报

   生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。

板书：关系密切

5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）

生总结、汇报

   第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。

四、作业超市（出示课件9）

1.抄写文中你喜欢的词语两遍。

2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。

学生猜谜

学生读课文

学生齐读词语表

自读课文

学生分段

学生总结汇报

学生齐读第一自然段

学生总结汇报

学生总结汇报

学生总结汇报

用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。

设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。

以神话传说故事，引起学生的学习兴趣。

设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。

这个环节能夯实这节课所学的基础知识，还能通过查找资料，扩大学生的视野，并为下节课做准备。

七、板书设计

远

特点     大    列数字  举例子  作比较  打比方

                热

太阳               动植物的生长和人的繁殖靠太阳

形成雨雪

  关系密切    形成风

   杀菌能力