姓名

　依坦

工作单位

　勐捧曼广小学

学科

　数学

年级

二年级

一、教学内容分析

《退位减》是人教版第二单元内容。在此之前，学生已学习了100以内整十数加减法、笔算加法和进位加法、笔算不退位减法，这为过渡到本节内容的学习起了铺垫作用。

二、教学目标

　1.使学生会计算100以内的两位数减两位数的退位减法。

2.让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

3.培养学生良好的计算习惯。

三、学习者特征分析

在此之前，学生已学习了100以内整十数加减法、笔算加法和进位加法、笔算不退位减法，这为过渡到本节内容的学习起了铺垫作用。

四、教学策略选择和设计

　结合学生的学习风格采用动手实践、自主探索、合作交流等学习方法。

五、教学重点、难点

教学重难点：

理解退位减法的算理，正确计算。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

4分钟

（一）由复习引入

1．16－8＝  10－4＝   15－7＝  12－5＝

 17－8＝    11－6＝   12－8＝   10－5＝   

说一说你是怎么计算16-8的？

2．算一算，连一连

说一说你是怎么计算的？为本节课的学习做铺垫。

同学们，你们知道2008年我们国家举行了什么盛会吗？（播放奥运会图片）

今天我们来看一看我们国家在奥运会中所得金牌情况

算一算，连一连

由复习引入

26分钟

（二）探究新知

1．根据信息列算式

你从这个表里得到了哪些信息？

看小天使问了什么问题:中国比美国多多少枚金牌？

怎么列算式解决这个问题？

(51-36=)

2.矛盾激疑，动手操作

让学生观察：51-36与上节课学的知识有什么不同?

个位上1减6不够减，怎么办？

自己想一想，谁来说一说？（她说的对不对，我们用小棒验证一下。）（我们先摆小棒试一试看看能不能解决这个问题）

怎样摆才能让大家一眼就能看出是51根小棒？ (学生汇报后，教师摆)

从51根中去掉36根该怎么办？

师引导学生边摆边说：从整捆小棒中打开一捆和1根小棒，合起来就是11根，从11根中去掉6根剩5根，再从剩下的4捆中去掉3捆还剩1捆，所以51减36等于15.

（3）列竖式

通过摆小棒，我们知道了51-36=15，如果用竖式怎样计算呢？

从十位上拿1，叫做从十位退1，把这个点叫做退位点，表示……？1捆也就是？（10根）这时个位是几减几？

谁也能向老师这样边算边说呢？（同桌互说）

像这样个位不够减，从十位退一的减法叫退位减法。（板书课题）

  (4)做练习

  做一做三题

 第三道题和前两个题比较有什么特别的地方？被减数个位是0，个位的0减4不够减。

动手操作，摆小棒

探究新知

5分钟

（三）总结

笔算减法时应注意什么？

思考

小结

5分钟

（四）思考题

如果先从十位减起方便吗？

学生回答

拓展题

七、板书设计

退位减法

51-36=15

 5  1

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