课题名称:《排排队》

姓名：李小红

工作单位：勐养农场幼儿园

学科：数学

年级：大班

一、教学内容分析：

《纲要》和《指南》中强调，在实施幼儿数学教育时，要从生活和游戏中发现和提取数学学习的内容，感受事物的数量关系，最后再回到生活和游戏中，运用简单的数学方法让幼儿发现生活中许多问题，都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

二、教学目标：

1、积极参与活动，乐于动手操作。

2、尝试探索各种比较厚薄的方法，能按厚薄差异对物体进行正向和逆向排序。

3、学会比较多个物体的厚薄，知道厚薄的相对性。

三、学习者特征分析：

本班幼儿是大班孩子，大班的孩子很有好奇心，好问、爱游戏。他有强烈的求知欲和认识兴趣5-6岁的孩子喜欢学习，学到一些新的知识或技巧后，他们感到满足，而且喜欢对别人讲。他们喜欢各种新课，喜欢些动脑筋的活动。

四、教学策略选择和设计：

5-6岁幼儿比较厚薄，厚薄对于小孩子来说是一个直观的感受，只要他们能够认真观察就能发现的，所以我们可以通过此活动让幼儿比较厚薄，培养幼儿的观察能力，让幼儿体验学习的快乐。

五、教学重点、难点

教学重点：引导幼儿学习按照物体厚薄的差异进行正逆排序。

教学难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

六、教学过程

预设时间：

1、活动导入环节：5分钟

2、操作探索环节：10-15分钟

3、拓展游戏环节：10分钟

4、结束活动环节：2-3分钟

活动过程

活动导入

出示厚薄不同的三本书，鼓励幼儿说出哪本书最厚，哪本书最薄，并说一说是如何比较的。

操作探索

1、探索多种比较厚薄的方法。

2、学习按厚薄排序的方法。

3、分组活动，尝试按厚薄排序。

4、请每组幼儿派代表说一说自己组的排序规律和排序方法。

5、小结。

拓展游戏

播放课件电子挂图，请幼儿说一说，每组从左往右和从右往左分别是按什么规律排序的，帮助幼儿理解厚薄排序概念，请幼儿操作课件中的互动游戏，并鼓励幼儿总结按厚薄排序的方法。

结束活动

教师和幼儿一起整理材料，结束本次活动。