姓名

　杨 君 

工作单位

景洪市勐龙镇小学

学科

　语言

年级

　大班

一、教学内容分析

绘本作为儿童早期阅读的新生力量，它的创意出色、表现手法幽默，深受小朋友们的喜爱。绘本教学作为一门课程正在幼儿园逐渐兴起，幼儿也正通过各种不同的形式，不同的载体熟悉绘本走近绘本。绘本故事《不要再笑了，裘裘》，故事幽默，情节跌宕起伏，给幼儿创造了无穷想象的空间，使幼儿乐于想象，并愿意大胆表演和猜想故事情节，从而提升幼儿的语言能力。

二、教学目标

1、在游戏模仿、动作表演中，了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。

2、把握动词：闻来闻往、戳来戳去、晃来晃去。

3、通过观察画面，大胆想象故事情节，体验故事的趣味性。

三、学习者特征分析

    大班幼儿较中小班幼儿已经有了较强的观察能力，他们能观察到画面上所有的细节，包括人物服饰的变化、表情动作变化、四周景物的变化等等。但是这些变化代表了什么，对下面的情节发展有什么影响或者是暗示，大班幼儿尚不能主动去挖掘。能看懂故事情节，但不了解故事涵义。大班的分享阅读读本，除了以培养幼儿观察能力、言语能力。阅读习惯为目的外，还关注到了幼儿的理解力和情感体验。

四、教学策略选择和设计

1、运用提问和预测的方式指导幼儿进行阅读理解。即在阅读过程中，教师先用提问的方式引导孩子们观察画面，再让幼儿根据画面传递的信息预测读本内容的发展，接着展示下一页，证实孩子们的预测，并继续观察故事的发展。这样一来，故事的连贯性加强了，幼儿不仅关注到画面，还注意到了页与页之间的关联。

2、分段阅读。根据目标和故事内容将故事的重点部分分为几段，逐一阅读。这种方式可以使故事内容重点突出。

3、运用表演的形式表征，帮助幼儿理解词意。绘本故事中有一些词不是幼儿观察画面就能完全理解的，比如，闻来闻去，戳来戳去，晃来晃去，装死。因此，通过三次装死游戏让幼儿理解这些词汇的意思，并加深对故事的理解。

五、教学重点、难点

1、重点：了解负鼠用抓装死的方式进行自我保护，掌握动词：闻来闻去，戳来戳去，晃来晃去。

2、难点：通过观察画面，大胆想象故事情节，体验故事的趣味性。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、游戏导入课题

1、师：小朋友，你们玩过木头人的游戏吗？怎样才是厉害的木头人呢？教师小结木头人游戏规则。

2、师幼第一次玩木头人游戏。

3、第二次游戏，教师变成小狐狸、大灰狼、大野猫，在幼儿身上闻来闻去、戳来戳去、拎起来晃来晃去。

4、出示故事封面，你看到了什么？谁是负鼠妈妈？谁是负鼠宝宝？从哪儿看出来的？妈妈是什么表情？为什么要说“不要再笑了，裘裘？”负鼠妈妈为何不想让自己的宝宝笑呢?你们猜一猜。

二、播放课件，欣赏故事前半部份

1、欣赏课件第1—3页

    教师讲故事，提问：裘裘要学的最重要的本领是甚么?为什么要学装死呢?

2、欣赏课件第4页

    第一次练习，妈妈假扮成了甚么?（狐狸）她是怎么做的？（用鼻子闻来闻去）我们一起来做一做。裘裘是什么表情？它学会装死了吗？可以吃虫子馅饼了吗？

3、欣赏课件第5页

    第二次练习装死，妈妈又扮演成什么小动物呢？（狼）她是怎样做的?（用爪子戳来戳去）我们一起来学一学。裘裘学会装死了吗？可以吃虫子馅饼了吗？

4、欣赏课件第6页

    还要继续联系装死吗？妈妈又扮演成什么小动物呢？（大野猫）她是怎样做的?（拎起来晃来晃去）裘裘学会装死了吗？可以吃虫子馅饼了吗？

5、欣赏课件第7页

    妈妈的心情怎样？引导幼儿用不同的词语表示。妈妈为什么会担心着急呢？

三、继续播放课件，欣赏故事后半部份

1、欣赏课件第8页

    三次练习装死裘裘都没有成功，还要继续练习吗？你们有没有其他的办法？妈妈想到一个好办法。提问：仔细观察图片，你有什么发现吗？大熊会做什么呢？

2、欣赏课件第9、10、11页

    大熊冲了出来，妈妈是怎样做的？大熊对裘裘做了哪些动作?裘裘是怎样做的？装死成功了吗？为什么在家练习不成功？

四、装死游戏

1、第一次游戏：教师扮演小负鼠，请一位幼儿扮演大熊。（教师未装死成功）

2、第二次游戏：请3、4个幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演负鼠。游戏结束提问：大熊在你身上做了什么动作？

3、第三次游戏：一半幼儿扮演大熊，一半幼儿扮演负鼠。提醒幼儿拎起来晃一晃轻轻扯衣服即可，注意安全。游戏结束，提问：负鼠装得怎么样？大熊装得怎么样？做了什么动作？

五、欣赏故事结尾部分

1、欣赏课件12页，提问：大熊怎样了?它为什么哭?幼儿猜一猜。大熊是找裘裘做什么的？

2、欣赏课件13—15页

    教师讲述课件内容。

6、欣赏第16、17页

裘裘可以吃虫子馅饼了吗?那为什么其他动物却一个一个倒下了呢?

六、活动结束

    今天我们知道了负鼠是通过装死来保护自己的，那其他的小动物是怎样保护自己的呢?变色龙会把自己身体变成和周围环境一样的颜色，以此来迷惑敌人；小刺猬在遇到危险的时候，会把身体蜷缩成一个刺球，这样，敌人就没有办法对它下口了！

    请你回家和爸爸妈妈一起找一找，说一说，其他的小动物自我保护的办法，然后来告知大家吧!

师幼共同玩两次木头人游戏，遵守游戏规则

观察封面图片，回答教师问题

观察图片，动脑思考，回答问题

观察图片，动脑思考，回答问题

观察图片，动脑思考，回答问题

观察图片，动脑思考，回答问题

观察图片，动脑思考，回答问题

观察图片，动脑思考，回答问题

观察图片，动脑思考，回答问题

扮演负鼠和大熊，玩装死游戏

观察图片，动脑思考，回答问题

观察图片，动脑思考，回答问题

通过玩木头人游戏，激发幼儿活动兴趣，同时引入闻来闻去，戳来戳去，拎起来晃来晃去三个动作，导入课题

运用提问和预测的方式指导幼儿进行阅读理解。通过分段

阅读，让幼儿了解裘裘的三次装次练习

通过分段阅读，让幼儿理解故事后半段内容：裘裘在危险来临之际，学会了装死的本领。

运用游戏表演的形式，通过三次装死游戏让幼儿理解闻来闻去，戳来戳去，拎起来晃来晃去这些词汇的意思，并加深幼儿对故事的理解。

通过观察图片、回答问题，了解故事充满趣味性的结尾

通过了解其他小动物的自我保护方式，激发幼儿对这个话题的兴趣，增加科学探究欲望

七、板书设计

                                       无