姓名

　何良琳

工作单位

　景洪市第一中学

学科

　信息技术

年级

　八年级

一、教学内容分析

本节内容是云南人民出版社初中信息技术七年级第九册第十四课《数据的计算——用函数计算数据》教学内容。本节主要让学生理解Excel公式和函数的概念，掌握用SUM、AVERAGE函数对工作表数据求和及平均值，了解一些其它的常用函数的使用。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

二、教学目标

1、 知识方面

学生通过该节课的学习、练习，学生熟练掌握公式法的使用，能够熟练地掌握Excel中的SUM、AVERAGE、 MAX、MIN函数的运用。

 2、能力方面

公式和函数的输入；能了解表格中的错因并改正，能结合数学内容理解公式和函数的概念并能灵活使用，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

3、情感态度与价值观方面

     让学生亲身体验EXCEL中公式和函数运算的功能，增强学生的合作精神，培养学生合作学习、善于思考、敢于动手、自主探究的能力，能够应用所学知识解决生活中所遇到的问题。

三、学习者特征分析

本节教学对象是八年级学生，由于上节已学过用公式计算数据，对EXCEL公式的操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的 “函数”来处理实际的问题，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：

1.  对于函数的概念理解还有些生疏。

2.  不能选择正确的函数。

四、教学策略选择和设计

　引导学生经过“创设任务——探究学习——教师点拨演示——强化练习”，最终完成教学任务，学会公式和函数的应用。学生通过独立探究、小组协作、交流等方式能很好的完成本课的学习任务。

五、教学重点、难点

重点：学会Excel函数的编写和运用

难点：Excel公式函数的综合运用，并能计算相应的数值

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

2分钟

3分钟

5分钟

10分钟

8分钟

4分钟

8分钟

同学们，期中考试刚结束，各科成绩需要统计，老师任务繁重，学好本节内容将可以为老师分忧解难。

函数的概念:讲解函数的概念

函数的运用 ：

讲解及演示函数的插入方法和直接输入的方法

分别介绍SUM、AVERAGE、MAX

、MIN、函数

上机操作: 

用函数计算数据SUM、AVERAGE、MAX

、MIN、函数的运用。并结合相关的例子讲解。

教师让同学演示操作过程，提问有没有同学知道其他计算总成绩的办法？引出函数的定义．讲解并演示ｓｕｍ函数的使用．

提出问题：那么怎样用公式或者计算平均分？

学生动手操作尝试

巡回查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以引导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。

让操作正确的同学给大家演示操作过程．

学生尝试用函数计算平均成绩。

上机结果展示  

在学生上机操作过程中，发现操作较好的，请其给同学们展示自己的实验结果，并解说自己的做的过程中遇到的困难。

出示任务：

讨论并完成并用最大值和最小值函数出全班的最高分和最低分。

请同学们以小组为单位讨论本次课的收获，老师随机请几位同学总结本堂课的知识点。

  听讲思考 

听讲及记忆

听讲，观看及思考并回答问题  

学生上机练习

听讲记忆 观看思考   

思考，讨论并回答问题 

讨论并回答问题

引起学生的兴趣，使学生能投入到课堂中来，明确新课的目标及任务。

使学生了解本次课所学内容的相关基础知识

让学生初步掌握函数及公式的运用方式

让学生学以致用，学会用公式法计算数值

让学生了解本次课需要学习和掌握的函数及其使用方法

让学生自己发现问题并解决问题，培养学生的创新和自主学习能力。

培养学生自主学习，分析和总结能力。

七、板书设计

函数的计算

一、               求和函数SUM

二、               平均值函数AVERAGE

三、               最大值函数MAX

四、               最小值函数MIN