学科

　语言

年级

　中班

一、教学内容分析

《好饿的毛毛虫》是一本优秀的绘本故事，它色彩鲜艳，动画形象，幼儿喜欢阅读。绘本的主要讲述一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和许多的食物后变成了一只很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成了蝴蝶的故事。故事除了让孩子们了解蝴蝶的成长历程，更重要的寓意是告诉孩子们吃东西时候要适量，不可贪吃，身体的健康很重要，教育意义深远。

二、教学目标

1、 仔细观察，理解绘本故事内容。

2、 初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程，体验参与活动的快乐。

三、学习者特征分析

中班幼儿喜欢色彩鲜艳和富有童趣的绘本故事，《好饿的毛毛虫》非常适合孩子们阅读。根据《3-6岁儿童发展指南》语言领域活动目标一培养幼儿的倾听与表达，利用课件的优势，引导幼儿观察讨论绘本图片，不断地启发幼儿思维，鼓励结幼儿结合已有的经验，能简单地表达故事内容，知道毛毛虫变蝴蝶的成长过程，体验故事的趣味性。

四、教学策略选择和设计

教学活动先创造良好宽松的语言环境和氛围，然后整合听、说、读、观察、思维、想象、游戏等教学方法，引导幼儿阅读绘本故事，并理解绘本故事内容。

第一部分，幼儿通过观察图片了解卵和毛毛虫的样子，从而引起幼儿兴趣。活动中孩幼儿能根据绘本画面猜测、讲述故事。自己会推算出星期四吃4个食物，并且会按照星期一吃一个苹果、周二吃二个梨的方法…推算出周四也会吃水果。充分挖掘了幼儿的已有经验。

第二部分丰富量词，周六的食物中有许多的量词，中班幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，结合这一特点，让幼儿感受了量词的有趣，当老师说一块蛋糕时，后面的西瓜、香肠等，幼儿们会自然而然的跟着后面说。

第三部分完整欣赏，感受绘本的画面和内容。通过图片操作了解毛毛虫到蝴蝶的演变过程。

第四部师幼一起做毛毛虫变蝴蝶的游戏，既让幼儿加深了对故事的理解，又让幼儿加深了蝴蝶演变过程。

五、教学重点、难点

1、重点：通过看一看、猜一猜、说一说，初步理解绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、难点：培养幼儿阅读绘本的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、开始部分：出示图片导入故事，激发幼儿兴趣。

（预设2分钟）

二、教学基本部分：

（预设15分钟）

三、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶

（预设）

一、开始部分：出示图片导入故事，激发幼儿兴趣。

师：今天啊老师要介绍一位新朋友给大家认识，但是它很害羞躲了起来，让我们找一找它，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来

看看。

二、教学基本部分：

（一）结合课件，阅读理解故事内容。

1、出示树叶图片，这是什么？在树叶上有个什么？

小结：树叶上是小小的蛋，我们把这个叫做“卵”。

（月光下，一个小小的卵，躺在树叶上）

2、一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？

这是一条怎样的毛毛虫？

又小又饿的毛毛虫要去干什么？

小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）

（一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。）

3、教师继续讲故事：

（1）出示苹果图片：

（他四处寻找着可以吃的东西。星期一他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。）

（2）出示梨的图片：

（星期二，他啃穿了两个梨，可他还是觉得饿。）

（3）出示李子图片：

（星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。）

（4）出示草莓图片：

（星期四，他啃穿了四个草莓，可他是饿得受不了。）

（5）出示桔子图片：

（星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。）

4、师幼互动游戏—水果连连看：

教师：毛毛虫吃了很多东西呀，我们一起和这些水果做个游戏吧，名字叫《水果连连看》。

教师：这里有好多的星星，一颗星星代表星期一，两颗星星代表星期二，那三颗星星呢代表（星期三），四颗星星（星期四），五颗星星（星期五）。星期一，毛毛虫吃了（一个苹果），把它们用线连起来。星期二，毛毛虫吃了几个什么水果？星期三，毛毛虫吃了几个什么水果？星期四，毛毛虫吃了几个什么水果？（星期五，毛毛虫吃了几个什么水果？

5、出示各种食物图片，继续讲述故事：

星期五过了是星期几？那毛毛虫还会吃些什么东西呢？

（星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰激凌，一条黄瓜，一根棒棒糖，还有一块甜西瓜。到了晚上，他的胃痛起来。）

 师：毛毛虫一下子吃了那么多的食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？  

小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。

6、出示叶子图片：

（第二天，又是个星期天，毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。）

7、出示变胖的毛毛虫图片和“茧房子”：

（现在他一点也不饿了，他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。）

（他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他就在那里面呆了两个星期。然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......）

师：毛毛虫给自己造的房子叫什么？钻出来还会是毛毛虫吗？哪会是什么呢？

8、出示蝴蝶图片：

你们喜欢蝴蝶吗？它是怎样飞的？ 

小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。

（三）、欣赏视频，完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的生长过程。

教师：小朋友们，毛毛虫吃饱后发出了什么事？蝴蝶是什么变来的呀？

小结：蝴蝶是毛毛虫变来的？

三、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶

我们一起来玩玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吧，小朋友蹲在椅子前面，现在我们是毛毛虫的蛋。随着音乐的播放，毛毛虫钻出来，吃了很多的东西后变成了茧，在茧里睡了很长时间，醒来毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶是怎么飞的呀？  

幼儿猜，教师找毛毛虫。

幼儿观察，自由讨论。

幼：是树叶。

幼：像一个小小的蛋。

幼：像咬了一个洞。

幼：一条毛毛虫卵从壳里爬了出来图片

幼儿猜想。

幼：又小又饿的毛毛虫

幼：找叶子吃。

幼：找到各种各样的水果。

幼儿倾听故事，初步感受故事内容。

幼儿与教师共同做水果连连看游戏。

幼：星期一吃了一个苹果；星期二吃了两个梨；星期三吃了三个李子；星期四吃了四个草莓；星期五吃了五个桔子。

幼：星期五后面是星期六。

幼：东西吃多了肚子会痛。不舒服。

幼儿继续看图倾听故事。

幼：毛毛虫给自己造的房子叫“茧”。

幼：钻出来后变成了蝴蝶。

幼儿模仿蝴蝶飞的样子。

幼儿能完整的观看动画视频。

幼：毛毛虫吃饱后身体变得胖嘟嘟的，给自己做了茧的房子，在里面谁了两个多星期，钻出来变成了蝴蝶。

幼：蝴蝶是毛毛虫变来的。

幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室，结束活动。

一、开始部分的设计意图：

制造轻松的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学部分的设计意图：

观察图片讨论问题，幼儿能理解绘本故事内容，初步感受故事情节，知道毛毛虫变蝴蝶的成长过程，活动中发展幼儿的观察力、想象力和语言的表达力。通过水果连连看游戏，感知5以内的数量。

三、结束部分的设计意图：

通过游戏，巩固新知，体验活动带来的快乐。

七、板书设计

                                       无