植物的开花和结果 教学设计

一、教案背景

    学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程

但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限。所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。

二、教材分析

    本节内容讲花的结构识别花的结构是学生了解植物生殖的基础是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动学生在日常生活中见到过很多花但

对花的结构却没有一个完整的认识因此地教学中要注意引导学生观察以此来突破本节课

的重点花的结构。

三、教学目标

  1、知识目标

  a.认识花的基本结构说出花各部分的功能明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。

  b.学会解剖和观察花的基本结构的方法。

  c.通过学习“花的结构及其主要功能”使学生树立“生物体结构与功能相适应”的

辨证观点。

  2、能力目标

  a.通过解剖和探究花的基本结构培养学生的实验操作能力及观察能力。

  3、情感与价值观目标

  a.树立正确的人生观和价值观。

  b.培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣。

四、教学方法

1、自主探究

2、小组合作

五、教学过程

(一)自主学习合作探究

学习任务一认真观看视频说出什么是植物的开花。

1. 开花是指________展开的现象。

2. 你知道么

春天开的花________,夏天开的花_________,秋天开的花_________,冬天开的花________.

花期较长的花________花旗较短的花_________.

学习任务二观看花的结构示意图说出花的基本结构

1、 花的基本结构包括__________,__________,_________,_________其中雄蕊由

________和_________组成。雌蕊由________,________和_________组成。

2、 小组竞赛说出花朵的结构。

学习认务三观看花传粉和受精过程的视频了解传粉和受精两个过程。

1、 传粉雄蕊的花药成熟后散发出来降落到雌蕊的柱头上这个过程就叫做传粉。

2、 受精花粉落到柱头上受到柱头粘液的刺激开始萌发长出花粉管花粉管穿过花

柱进入雄蕊的子房中到达胚珠处与胚珠里的卵细胞结合完成受精作用。

3、 一朵花中最重要的结构是________和________。因为它们和果实和种子的形成有关系。

学习任务四

1、 观看图片说出自己熟悉的果实。出示各种果实的图片。

2、 猜谜语。“麻婆子红帐子里面住个白胖子。”

3、 观察花生按照由外到内顺序说出花生果实的结构。

果实是由_______和_______两部分组成。

4、 小组讨论和的发育和果实的结构。

花朵中的________发育成果实__________,是由_______发育而来的。________.是由

________发育而来的。

5、 在花生这个谜语中麻屋子是指________,红帐子是指_________白胖子是指________。

6、 说出日常生活中常见的果实和种子

果实_____________________________________________

种子_____________________________________________

(二)巩固提高

1柳树的花是无被花却能结出果实和种子这一事实说明了  

   A大多数植物的花没有花被

   B花蕊是花的主要部分

   C大多数植物的花只有花蕊

   D雌蕊是花的主要部分

2桃花未开放之前保护花蕊的结构是  

   A花冠             B花被

   C花瓣             D花萼

3从市场上买回的茄子其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着这属于茄子

花的     

   A花萼                 B花冠

   C房                   D叶片

4下列食物中属于植物种子的是  

   A葡萄                 B葵花子

   C大豆                 D板栗

5下列食物中属于果实的是  

   A瓜子                 B葵花子

   C花生仁               D玉米粒

六、课后反思本节课因教学活动多样化而吸引了学生的注意力提高了学生的学习

兴趣激发了学生自己探究学习和合作交流的高涨热情体现了将学生的发展放在首位的教学理念。因七年级学生的手功制作还有待提高因此在制作花的模型中有一定的局限性,在今后的教学中教师要注意学生这方面的引导。