学科

　生物

年级

　七年级

一、教学内容分析

教材分析：本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构，比如这节课所要学习的结构——植物的根。通过课件图片，使学生能识别根尖的基本结构，进而能说出各部分的主要功能。

二、教学目标

知识目标：1识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2描述植物根生长的部位及生长的原因。

能力目标：1通过阅读教材培养学生获取信息的能力。

情感目标：培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。

三、学习者特征分析

学生上一节课学习了种子的萌发，在这个学习内容的基础上，进一步了解植物通过根吸收营养，初中学生了解根的一些功能，但对根的结构和根为什么有这样的功能不大了解。初中生仍以直接思维为主，在教学中，教师尽可能多地安排各种图片、动画、实物等素材手段，加强直观教学，使学生由直接思维上升到理性思维。巩固和树立结构与功能相适应的观点。但也注重通过一定量的的思考、谈论、探究来促进学生们抽象思维的发展。同时，在教学中对学生的学习过程、结果进行积极的评价，来满足七年级学生要求上进的心理，促进生物学教学的顺利、有序地开展。　

四、教学策略选择和设计

　本节教学主要内容是进一步了解植物是通过什么器官来吸收外界的水、无机盐等营养物质，根的吸收作用与它的结构有密切关系；多媒体课件展示，使学生对根尖结构有了初步认识，在此基础上让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。让学生再通过实物标本的观察进一步理解根尖的结构。

五、教学重点、难点

教学重点：1识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。[来源:学科网]

2描述根的生长部分和根生长的原因。

教学难点：1描述根尖各部分细胞结构的特点及各部分的主要功能。

2探究根的生长部位。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

0-2分钟

给出绿色植物的图片和骆驼刺的图片指出植物根系非常发达引出这节课内容.

图片思考问题

导入新课

3—4分钟

讲述本节课教学目标

学生了解教学目标

4—6分钟

讲述根尖的概念

回答根尖的概念

学生掌握根尖的概念

6--8分钟

看教材加以记忆根尖结构名称

看教材记忆根尖结构然后在白板写出

学生掌握根尖结构名称

8--13分钟

学生阅读教材找出根尖各结构细胞的大小形态

阅读教材找出根尖各结构细胞的大小形态的有关内容并在白板上划出

学生掌握根尖细胞的大小形态

13—22分钟

学生阅读教材找到根尖的功能并整理有关根尖各结构细胞大小形态和功能的表格

学生阅读教材找到根尖的功能并整理有关根尖各结构细胞大小形态和功能的表格，并用实物展台展示整理结果。

学生掌握根尖的功能，对根尖各结构的大小形态功能有系统认识。

22—26分钟

看图片观察得出根生长最快的部分及总结出根生长的原因

学生看图片观察得出根生长最快的部分及总结出根生长的原因

学生掌握植物根的生长的原因及生长最快的部分。

26—30分钟

让学生先根据生活知识想一想根的功能，老师加以补充总结。[来源:

让学生先根据生活知识想一想根的功能

学生掌握根的功能

30—32分钟

根的功能可吸收水和无机盐所以水多肥多的地方根生长的旺盛引出根生长的方向和特点

32—35分钟

总结本课知识点

回忆并说出所学内容

总结本课知识点

35—42分钟

处理习题

做题

巩固和检验本节课所学内容

七、板书设计

第二节  植物根的生长

一、根尖的结构：

由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。

二、根的生长探究实验：根的生长部位

三、根的生长特性：向地生长、向肥生长和向水生长。[来