姓名

　杨洁梅

工作单位

西双版纳州允景洪幼儿园

学科

　语言

年级

　大班

一、教学内容分析

故事的名字叫做《小猪飞上天》，不过主人公却是一只很有主见的小牛。小牛拉拉有个心愿，希望拥有一辆崭新的自行车。为了实现自己的梦想，他始终不在意他人的说法和看法，最终完成了自己的心愿，也实现了自己的梦想。故事中小牛拉拉要等小猪飞上天的时候才能实现自己的梦想，小猪会飞上天么?这个疑问让孩子展开了想象的翅膀。小牛拉拉一直坚持自己的梦想，不断地努力，克服了种种困难，用自己的实际行动完成了自己的梦想，

二、教学目标

1、体会故事中主人公付出努力收获梦想的寓意。

2、理解故事，尝试有序、完整地讲述故事中小牛的经历。

3、能用较连贯的语言表达自己心中的愿望。

4、认读重点字词:盘旋、驾驶。

三、学习者特征分析

5-6岁幼儿能条理清楚的独立讲述所看到和听到的事情和故事，随着言语的发展，在幼儿思维中，形象和词语的相互关系也逐渐发生变化，词语使用加强，能发清楚全部语音，语言连贯性也增强，逐步摆脱表象、形象的束缚，开始成为思维的工具。言语表达能力明显提高，能较清楚、连续甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能自信地表达个人的观点和主张。开始对文字符合产生兴趣，会创造自己想像的文字，能较独立地、专业地看图书，理解能力不断增强

四、教学策略选择和设计

教学策略：讲述法、讨论法、启发式教学、探究式教学

教学设计：

一、活动导入-阅读图书部分画面，激发幼儿的阅读兴趣。

 1.观察封面，请幼儿说一-说画面上的内容，并介绍故事主人公，并出示头饰。

二、自由阅读

自主阅读，大胆表达对故事的理解。

1.      幼儿人手一册幼儿读本，带领幼儿认读故事名称，请幼儿认真阅读故事内容。鼓励幼儿相互间交流、   讨论故事情节。

2.      教师:小牛拉拉是怎样完成爸爸提出的条件的呢?请你和身边的朋友讨论下。

3.      三、理解阅读

集体阅读，大胆猜想故事情节。

1、引导幼儿仔细观察画面，猜测小牛拉拉和爸爸之间的对话。教师:小牛拉拉的梦想是什么?爸爸提出了什么条件?

2.让幼儿猜测拉拉实现梦想的办法。鼓助幼儿大胆而合理地想象，并说出来。

3.让幼儿看图证实拉拉实现梦想的办法和自己猜测的是否一样。

4. 让幼儿先猜测故事情节，教师再讲述，并随机出示大字卡“盘旋”  “驾驶”和句卡“只是现在还不会!”    带领幼儿认读。

教师:飞行员是怎样对拉拉说的?小牛拉拉学会飞行了吗，你是怎样看出来的?当小猪说“我是不会飞的呀”时，拉拉是怎样回答的?

5.小结:小牛拉拉靠白己的努力实现了梦想。小朋友也有自己的梦想，只要付出了努力，梦想一定会实现的，因为(示意幼儿起大声说)“只是现在还不会”。

四、创意阅读

围绕“我的梦想”的话题进行讨论交流。

1. 出示各种各样的梦想图片，鼓励幼儿大胆说说图中的梦想和自己的梦想，以及实现梦想的方法。

教师:每个人都有自己的梦想，说说他们的梦想是什么?你心里有什么样的梦想?怎么做才能实现自己的梦想?

2.小结:你们的梦想都很好，从现在起，只要大家努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家做许多事情，为社会做贡献，实现自己的梦想。

五、教学重点、难点

重点:体会故事中主人公付出努力收获梦想的寓意。
  难点:理解故事，尝试有序、完整地讲述故事中小牛的经历。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

25～30分钟

1、教师准备：大图书、字卡、头饰

2、教师简述故事

3、教师引导幼儿阅读故事。

1、自由阅读

2、用自己的语言讲述故事。

3、说一说自己梦想。

每个孩子都有自己的梦想，我们应该鼓励孩子自己想办法通过努力来实现自己的梦想。这个故事让孩子知道自己的理想和梦想是要通过自己的实际行动来实现的。

七、板书设计