姓名

气培

工作单位

西双版纳州允景洪幼儿园

学科

　语言（傣汉双语）

年级

　大班

一、教学内容分析

傣语是本民族低本地区的语言，《指南》语言领域目标中也提出了让幼儿学说本民族本地区语言。为了让孩子接触、学习本民族本地区的大傣语，将儿歌《老师您真好》翻译成傣语儿歌，提供素材让幼儿接触、学习傣语。为了让不同民族的幼儿学习傣语儿歌，在教案的设计中根据幼儿的特点设计了适合汉族及其他民族孩子学习傣语的教学活动，让孩子通过教学PPT、傣汉双语音频、游戏的教学方式引导幼儿学习傣语。

二、教学目标

1. 学习儿歌“老师您真好” 傣语部分。

2. 能够用傣汉双语念儿歌。

3. 培养幼儿对老师的感恩之情。

三、学习者特征分析

学习对象：大班幼儿

年龄：5岁

人数：20

民族：傣族8个；汉族8个；哈尼族：4个

四、教学策略选择和设计

1. 根据《指南》目标要求：大班幼儿应当会说本地区本民族的语言。

2. 本地为少数民族傣族自治州，傣语为本地区的主体民族傣族的语言。

3. 结合我园的傣汉双语园本的特色。

五、教学重点、难点

重点：学习傣语儿歌“老师您真好”。

难点：并能够用傣汉双语念儿歌。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

30分钟

1. 教师结合PPT引导幼儿学习傣汉双语。

2. 教师结合多媒体、音频逐句教学傣汉双语儿歌。

3. 通过两个游戏活动加深幼儿所学的傣语语言。

1. 根据PPT学习。

2. 结合多媒体、音频学习。

3. 玩游戏，加深对汉语儿歌的记忆。

根据《指南》语言领域指出：5至6岁的孩子应会说本民族地区的语言和普通话，并要求发音正确清晰。我班幼儿已经掌握了儿歌《老师您真好》的汉语部分，为进一步提高幼儿对傣语儿歌的口语表达能力，激发幼儿对傣汉双语学习的兴趣，萌发对老师的感恩之情。

七、板书设计

一、视屏导入。

1. 播放教师与幼儿的日常生活视频，幼儿观看。

教师：视频中都有是谁？他们在做什么？（幼儿回答）

2. 教师小结。

二、学习傣汉双语儿歌“老师您真好”。

1. 教师播放汉语音频，幼儿倾听。

提问：你从音频中听到了哪些内容？（幼儿回答）

2. 教师逐句播放音频，幼儿逐句跟学。

3. 教师逐一播放图片，幼儿根据图片记忆汉语儿歌。

4. 教师播放傣语音频，幼儿倾听。

 提问：有你听过的傣语吗？（幼儿回答）

5. 教师逐句播放傣语音频，幼儿逐句跟学。

6. 教师逐一播放图片，幼儿根据图片记忆傣语儿歌。

7. 教师播放图片，幼儿根据图片提示用傣汉双语念儿歌。

三、游戏。

1. 游戏一：我是记忆小能手

2. 你抽我来年。

3. 教师小结。

四、活动结束

  教师将竹棒分发给幼儿，幼儿一边念儿歌一边敲竹棒展演所学的儿歌。