作业标题:教学设计 作业周期 : 2019-09-30 — 2019-12-30
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2. 围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制40分钟教学视频)完成“校(园)本研修成果”上传的提交任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员黄文科 所属单位:景哈哈尼族乡中心小学 提交时间: 2019-10-12 23:41:36 浏览数( 5 ) 【举报】
教学目标:
1.学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。
2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
3.默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。
4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
教学重点:
1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。
2.学习描写事物静态和动态的方法。
教学难点:
理解文中含义较深的句子:
1.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
2.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
第一课时
教学目标:
1.检查预习情况,质疑问难。
2.学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。
3.初读课文,整体感知文章主要内容。
4.理清课文脉络。
教学过程:
一、导入
1.巴金是我们比较熟悉的著名作家,以前曾经读过他的《海上日出》。今天我们再来学习一篇他的作品。板书课题。(简单介绍巴金)
2.播放《鸟的天堂》情景朗读,边看边思考:作者去了几次“鸟的天堂”,分别看到了什么景色?你喜欢哪一次的?为什么?
二、学习生字,朗读课文
1、检查生字预习情况
2、学词(理解:展示、逼近、不可计数、应接不暇的意思)
3、朗读课文
三、初步了解,理清课文脉络。
1、课文给你最深刻的印象是什么?
2、课文那些段落写两次去“鸟的天堂”的情景?
3、用自己的语言说说课文的主要内容。
4、课文是按什么顺序分段?分几段?为什么这样分?
四、学习1-4自然段
1、自由朗读
2、了解1-4自然段的主要内容。
3、这四段对写景的描写起了怎样的作用。
第二课时
一、引入:同学们,今天我们一起进入“鸟的天堂”。这节课我们就从鸟的角度来感受 “鸟的天堂”。 通过上节课的学习我们知道:巴金先生去了几次鸟的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?(第一次看到了大榕树,第二次看到了真正的“鸟的天堂”)
二、首先我们进入到真正的鸟的天堂,也就是你们的天堂去看一下:
1、 学习12-13自然段。
2、 自由读这一部分,这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点?(活泼可爱、鸟多)你是从哪些地方感悟到的?(自由发言)
3、 当学生读到“应接不暇”一词时,问:这个词是什么意思呢?出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。
4、 这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。
(引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。)
5、 学生读完后问:这一只小鸟在兴奋地叫着,它可能在说什么呢?(可能在说,我在这里真快活。)假如你就是这只小鸟,你为什么会喜欢这个地方呢?让我们将自己的视角往小鸟生活的环境——大榕树身上聚集。
三、学习7-8自然段
1、 自由读这部分,找出小鸟会喜欢这个地方的理由。(在7-8自然段有关句子旁边写上批注)。在不理解的地方做上记号。
2、 小组讨论交流,小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
A、 当学生讲到树大、美的特点时,出示课件帮助学生理解。
B、 你还有哪些不能理解的地方吗?说出来讨论讨论。
C、 假如你没有,那老师想提出一个问题,出示课件:“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么,作者为什么会有这种感受呢呢?
D、 这么美,这么大的树,我们怎么才能读出来呢?
指名读7-8自然段。评价: 读得怎么样?想不想听老师读。
教师读,读得怎样?读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美,这两个自然段应该怎样读呢?(读出它的静态美)
齐读。
四、同学们读得很好,假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什么感受呢?你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢?
五、课外拓展
随着城市的发展,一些森林和草地都被人们利用来建高楼大厦;有些被砍伐的森林,变成光秃秃的,最终变成沙漠。现在,请同学们写一份环保建议书,倡导保护环境人人有责。
六、小结
板书:鸟 一 黄昏
的 远 许多株 大
树
天 近 一株 茂盛
堂 二 早晨 鸟的天堂
到处
大 小 花 黑
鸟---应接不暇 有的…… 多快活
这只
画眉
教学反思:要使学生善于提问,首先要培养他们发现问题的能力,亦即“生疑”能力。培养学生发现问题的能力,关键是在教学中应注意创设问题的情境,诱导学生“生疑”。
作业没有按格式要求提交。
评语时间 :2019-12-20 10:29:46