作业标题:教学设计 作业周期 : 2019-09-30 — 2019-11-30
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2. 围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制40分钟教学视频)完成“校(园)本研修成果”上传的提交任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员童潇涵 所属单位:景洪市职业高级中学 提交时间: 2019-10-13 03:22:36 浏览数( 5 ) 【举报】
教学目标 | |||||||||||
1、在建筑结构中认识大梁等檁枋大木结构。 2、掌握设计檁枋大木彩绘图形的设计方法。 3、用学过的技能对所要求的檁枋大木进行彩绘。 | |||||||||||
重难点:檁枋大木的图案设计及其素材绘制 | |||||||||||
教学 设想 | 此任务包括檁枋大木结构设计方式及其各结构素材绘制教学 | ||||||||||
教学 准备 | 制谱工具、彩绘工具、檁枋大木模型和有关课件 | ||||||||||
教学 程序 | 教学内容要点 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||
任务
引领 | 檁枋大木图案结构设计及其素材图案绘制 | 1、檁枋大木图案设计方法讲解 2、图案绘制工艺流程 |
1.记录要点 2.思考做法
| 从建筑结构到图案设计的过度 | |||||||
设备
介绍 | 测量工具
制谱工具
彩绘工具 沥线工具 | 针对不同的工序讲解 | 倾听、思考、记录 | 不局限于眼前的模型设计与绘制,而是放在企业实际岗位的背景下强调活学活用,举一反三 | |||||||
任务
布置 | 1、檁枋大木设计方法 2、与结构相一致的图案素材 | 逐项讲解: 整体设计方法; 图案绘制; 整体设色方式; 不同做法 | 听——观——思——跟做——独立做 | 工作目标明确。 | |||||||
安全 要求
| 檁枋大木位于椽头下,彩绘是易碰头,注意安全 | 讲解安全的重要性及要领: 1、看架子 2、看架板 3、易碰头 4、有安全网 | 倾听、思考、记录
绘制檁枋大木要有大局观念,整体观念,协调观念 | 安全第一。檁枋大木彩绘工作业属于高空作业,操作前强调每一环节安全是必须的,而且要措施跟上。 | |||||||
学做 合一
任务 实施 (一)
3 课 时 | 【三停线构图法】: 五大线
箍头线 皮条线 岔口线 枋心线 盒子线 | 构图:将大小额枋横向分为三段,中为枋心,两侧为箍头与藻头。 用直线线分成整齐的格子,绘出皮条线、岔口线。
枋心 箍头 盒子 藻头 找头 锦枋线
| 枋心:两条皮条线之内区域为枋心区,绘制各类枋心。 箍头:在檁枋大木两端画箍头线,有老箍头、正箍头、副箍头等。 盒子:正副箍头之间画盒子。(祥见盒子做法) 藻头:皮条线与岔口线之间区域为找头和藻头区。 岔角:箍头与藻头间的小尖形称岔角,多画菱花、半拉如意,可以用四分之一朵菱花或半拉如意填上,也可以空着。 锦枋线:区域间的分界线条叫锦枋线。 枋线:有几种画法,除去金线或墨线之外,可用同一颜色,由浅至深层层排比退晕。 | 在古建筑中,大梁、檁枋大木图形的设计风格是区分彩绘种类与档次的主要标志,它决定了彩绘等级的高低,也是彩绘水平的主要体现者,因此,这项任务的训练是古建筑彩绘的重点之一,有一定的难度,希认真学习。
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学做 合一
任务 实施 (二)
8 课 时 | 箍头画法
盒子画法 :画正负箍头,在正副箍头之间预留一块正方形或长方形的区域,我们称之为盒子区,按要求确定好所画盒子的大小、形状。 | 箍头画法: 箍头位于檩枋大木两端,是古代建筑檩枋尽端处的彩绘线,有“箍在枋的两头”之意。按做法一般分为死箍头、活箍头和死活箍头。 盒子一般分按形状来分可分为圆盒子和方盒子,按结构来分可分为整合子和破盒子,按盒内所绘图形来分,可分为栀花盒子、如意盒子、夔龙盒子、吉祥图案盒子、花草盒子等等。但无论什么盒子其画法大同小异。 一般较长的木件设计盒子,如大梁、主、副葕条等,较短的则不留盒子,如插梁,三架梁等短小主木结构。 在所留的盒子区域内量取各边(即绘制盒子区域的正方形或长方形)中点,连接各中点,所绘成的四边形就是盒子边框线,一般有退晕做法和沥线贴金做法两种。 圆盒子有正圆盒子和椭圆盒子两种,做法如下:
| 死箍头:箍头边线用金线或墨线,退晕色,拉大粉压老 活箍头:活箍头用片金西蕃莲,边珠或福字等几何文字。 方整盒子: 1、 2、画边框复线。即以是盒子边框线为准绘制每条边框线的内外平行线,线距视栀花区的大小而定。盒框复线一般有单色平铺画法和退晕画法两种(见下图)。 3、绘制栀花。在内、外边框复线所形成的三角形和菱形区域内绘制栀花或如意头,或者其他图形,同样分单色平铺画法和退晕画法。 4、方盒子的另一种画法见下图“方盒子(2)”因画法较为简单,此处不再说明。 破盒子: 1、在所留的盒子区域内画对角线,将盒子区分为四个全等的三角形。 2、画三角形两条短边的平行线与斜边所形成的小三角形就是盒心,画法同上。 3、盒框复线画法同上。 圆盒子做法:1、量取盒区大小裁好谱纸,并将谱纸进行对角或纵横两次对叠,(即将谱纸折叠为原大小的四分之一)。 2、以折叠实角为圆心视折叠出的谱纸形状绘制四分之一正圆或椭圆弧,再将圆弧以1:2:1方式分开,按分开比例在已绘制好的大圆弧上绘制弧度更大的小圆弧,待检测完美后在内测绘制小圆弧的平行弧线,之后扎孔,扎完展开后所成图形就是盒子线。做法同上。 3、盒子外菱角地和盒内图案做法很多 | 讲述列举基本类型,其余做法可照此举一反三 | |||||||
分享成果 点评任务 | 1、由提前完成的组介绍自己的体会。 2、教师按工作目标进行逐个验收与点评。 | 分享学生的工作体会,评估任务完成情况,提出下一步工作目标。 | 提前完成组学生讲解自己的工作思路,其他学生围在一起认真听讲、对照、思考。 | 由学生自己讲解工作思路与过程,借此锻炼其表达能力。老师点评时给予鼓励,对重点、难点内容在讲解时要特别具体、细致。对工作过程中的创新之处(如果有)要特别表扬,为造就创新型人才打好基础。 | |||||||
梳理迁移发展任务 | 总结所有学生组的工作过程与完成结果,梳理知识点,指出优点、提出努力方向,对没有完成任务的组提出要求。对如何完成本堂课的工作页进行指导。 | 结合巡视时的记录进行点评,并反复结合企业岗位实际,对学生提出相应要求。 | 倾听、反思、记录。 | 倡导合作精神、鼓励创新、对没有完成任务的组不放弃,鼓励继续努力完成,有效地解决课时有限性与知识无限性的矛盾,促进所有学生的能力发展。 | |||||||
教学反思
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评语时间 :2019-11-25 16:47:32