学科

语文

年级

　五年级

一、教学内容分析

《猎人海力布》是部编版五年级上册的第九课。这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。

二、教学目标

文化基础：

1、 认识“誓、谎”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等18个词语。

2、 读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。

自主发展：

1、抓住文中人物的言行的词语，细心体会海力布热心助人，舍己救人的品质。

2、让学生运用较快的阅读方法，理解课文内容，能用自己的话说说海力布做的几件事。

3、借助“小练笔”，引导学生介绍“海力布”这块石头的来历。

社会参与：

体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。

三、学习者特征分析

课文篇幅较长，但学生在前一单元已学会提高阅读速度的方法，正好可以在这一单元的课文中运用。而民间故事的情节生动，想象丰富，学生爱读。

四、教学策略选择和设计

　 课文的内容较多。先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。在写法上，课本寓理、寓情于故事之中。围绕海力布“舍己救人”这个中心，层层铺垫，引向高潮，故事性强，给人强烈的感染和教育，有利于提高学生的品德修养和审美情趣。

五、教学重点、难点

教学重点：

了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果。

教学难点：

了解并复述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，体会海力布热心助人、舍己为人的品质。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

一、导入

1、师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！

2、大家讲得真好！今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：9、猎人海力布）

请同学们把自己喜欢的民间故事简要的讲给大家听。（要求把故事梗概说清楚）

了解学生对民间故事知多少，锻炼学生的概况和表达能力

10分钟

二、初读课文

同学们《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用前一单元所学的速读方法来读这篇课文。

小组活动，解决下列问题：

1、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。

2、在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。

3、在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。

课文总共可以分为四部分：

第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家。

第二部分（3—4自然段）起因。

第三部分（5—8自然段）经过。

第四部分（9—11自然段）结果

解决生字词，把握课文主要内容，弄清故事梗概

20分钟

三、初步学习课文

自学提示：（PPT5）

1、说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。

2、思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

3、文中的哪些地方让你感动了？画下来。

1、生总结、汇报：

课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。

（板书：救白蛇   得宝石  听鸟语 救乡亲  变石头）

2、学生自学，教师巡视指导。

3、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

帮助学生梳理课文内容，了解故事情节，进一步的加深印象

5分钟

四、课堂小结及拓展延伸

1、背写课后生字。

2、熟读课文并联席复述课文。

思考：海力布是个怎样的人？

检查学生对海力布的认识

七、板书设计

               救白蛇     

      得宝石

猎人海力布      听鸟语           善良  热心助人  舍己为人

              救乡亲

                  变石头