名

　玉利

工作单位

景洪市嘎洒镇中心小学　

学科

　语文

年级

　二年级

一、教学内容分析

《黄山奇石》是部编版二年级语文上册第四单元的第二篇课文。本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这部分是课文的重点，也是本次教学的难点

二、教学目标

知识目标：

1. 认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个生字,认读生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。 　

三、学习者特征分析

本篇课文是部编版二年级语文上册第四单元的第二篇课文，二年级的学生已经积累了部分词量，但是该班的学生在阅读方面还不具备相应的能力。所以本节课的学习要在学生有了一定的生字词语认识积累的基础上，先把生字认识的基础上，引导学生理解并感受“奇”的含义，才能够较好的阅读课文，从而掌握课文所要表达的意义。

四、教学策略选择和设计

　 关于字词教学：①低年级以“识字”教学为主，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此要注意引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字。②关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释，教师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如：理解“秀丽神奇”“闻名中外”等词语的意思，教师采用多种方法，使学生理解词语的意思，加之适当的朗读指导训练，进一步理解体会词语的意思。进而引导课文的朗读理解，体会文本之意，文中之情。

五、教学重点、难点

教学重点: 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。

教学难点: 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。    

六、教学过程   第一课时

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟左右

导入新课：一.观看录像。观看图片，揭示“奇”

1. (课件出示 2)(出示介绍黄山风景录图片。)吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》(点出课题)。

 2.板书课题，齐读课题。(板书:黄山奇石（奇怪的石头）。

3.课件出示：会认的生字，指导学生认读。

一、生边看边感受黄山奇石给自己印象最深的是什么。(感受黄山奇石的美，学习课文前先把生字障碍解决了。

二、读课文，认识生字和会认的字。

1.记忆字形，说记字方法，了解字义。

1）读字音；学习生字词分析字形（说说记字形的方法）。 闻（闻名）名（著名）（姓名） 景（景区）（景色） 区（区别）（区分） 省（节省）（省力） 部（部分）（南部） 秀（秀美）（秀丽） 神（神奇）（神气） 尤（尤为）（尤其） 其（其实）（其他） 仙（神仙）（仙山） 巨（巨人）（巨大） 位（位子）（座位） 著（著名）（著书） 形（形象）（形状）
2）理解词语意思:(选词说句，可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。)

三、复习巩固：教师抽查学生拼读以上生字词。
1）看词语，认读生字（过河戏）。

四、课堂小结：初读课文，整体感知。

五、课外作业设计

1.看拼音，写汉字

nán bù xiē jù wèi měi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )

1.出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方。

生通过老师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国美丽景色的热爱之情。通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的含义。

2. 在读课题的环节，了解了本节课主题，同时学习生字。

3.指名认读，相机正音，并用生字口头组词。低年级以“识字”教学为主，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此教学中引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字，理解生字词，学以致用。

七、板书设计

9.黄山  奇  石

   ｜                  

  地点   ｜ ｜

    奇怪  石头