姓名

　王俊然

工作单位

　小街中心小学

学科

　体育

年级

　三年级

一、教学内容分析

竹竿舞是少数民族特有的一种舞蹈，其中有黎族、苗族、瓦族，竹竿舞也叫跳竹竿，黎语翻译为“跳柴”，是一种健身舞蹈相结合的运动。竹竿舞的动作是以肌肉活动特有的运动形式产生负荷。刺激内脏器官，改善人体的心血管循环系统和呼吸系统机能状态。增强人体肌肉力量和关节灵活性，提高人体的工作能力。它是一种肢体语言，是抒发情感最好的表达方式之一。竹竿舞需要音乐伴奏，能促进对音乐的理解和谐运动，增强韵律感。

二、教学目标

1、运动技能目标：通过竹竿舞学练，使学生初步掌握一些舞步跳跃技巧，提高共同协作能力；

2、身体健康目标：发展学生的跑、跳以及灵敏、柔韧，协调等身体素质；

3、情感目标：培养学生善于思考、积极参与、团结协作的精神品质；

4、运动参与目标：通过游戏调动同学们的练习热情，创造良好的共同学习氛围。

三、学习者特征分析

我校三年级学生大多数都身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律较强，但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想像创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调较差，应努力培养学生主动进取的态度。掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中区探讨，去理解，去发现，去创造。通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

四、教学策略选择和设计

本节课分为准备部分、基本部分和结束部分，主要以情景导入的方式来提高学生对竹竿舞的学习兴趣。教师通过话语导出竹竿舞，让同学们认识黎族竹竿舞，带领学生们前往黎族山寨。翻过小山(游戏：跳竿接力)，到达山寨以后要完成黎族小朋友布置的任务（打着节拍跳呼啦圈）。最后经历重重困难终于学到了竹竿舞。

这节课教师首先讲解竹竿舞的由来，热身运动为游戏：跳竹竿，黎族小朋友的任务主要是让学生学习竹竿舞的节奏、步伐和打竿的方式，然后教师上竿示范到学生分组练习，最后的游戏：不倒翁不仅可以在玩游戏的过程中锻炼学生的反应能力和灵活性的还可以让学生把竹竿整理好。

五、教学重点、难点

1、动作协调，合作交流

2、配合默契，善于协作

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

课堂常规（2分钟）

热身游戏（5分钟）

竹竿舞教学（5分钟）

分组练习(20分钟)

游戏（5分钟）

结束部分（3分钟）

1、观察集合情况，听体委汇报出勤人数。

2、向学生问好

3、宣布本课的教学内容

4、安排见习生

1、教师讲解游戏规则

2、教师示范

3、提示学生掌握跳竿时机

1、教师按上课队形将学生分为四组，每小组前摆放一组呼啦圈。

2、教师讲解示范打拍子节奏的方法

节奏：开开合合

3、讲解示范基本步法：单脚跳、垫步跳。

4、引导学生在呼啦圈上进行基本步法的练习。

口令指挥练习

1、教师巡视、并对做得好的学生给予表扬。

1、简要讲解，强调练习要点。

2、教师示范。

3、学生练习时巡回指导。

4、师生共同探讨，小结点评。

注意：加强学生的安全意识教育。

教师引导学生做放松练习，口令指挥放松部位。

总结本次课内容。

1、体委整队向老师汇报

2、学生站成四列横队。

3、向老师问好

4、认真听课堂内容与要求。

要求：快、静、齐。

1、学生认真听教师讲解游戏规则

2、学生按分组和游戏规则进行游戏。

要求：遵守游戏规则。积极参加游戏，注意安全

1、学生认真听教师讲解打拍子节奏方法

2、学生原地模仿节奏练习

3、学生在呼啦圈上进行步法练习

分组练习。

1、分十小组，每组4人进行练习。

1、仔细听教师讲解。

2、尝试练习。

3、按规则要求进行练习。

要求：

集中注意力，

牢记安全第一

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生分组比赛

3、学生积极参加游戏。

1、认真听讲情绪饱满。

2、使身心上得到放松。

3、下课收放器材。

整理队伍，通过讲解让同学们认识竹竿舞

通过游戏提高学生兴趣的同时还能起到热身作用。

让学生学习基本的节奏、步伐和打竿子的方式

加强练习，纠正学生的错误动作。

锻炼学生的反应能力和灵活性的同时，还可以把竹竿整理好。

身心放松，总结自身问题。

七、板书设计

1、盘腿坐下   双手持竿

2、开开合合   进进出出

3、口令清楚   掌握节奏