课题名称：一夜的工作

姓名

  刘雯

工作单位

景洪市勐罕镇中心小学

年级学科

小学语文

教材版本

《义务教育课程标准实验教科书 语文》人教版

一、教学难点内容分析  

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课文的重难点是陪同周总理审阅稿子这部分，即从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。  

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）  

本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：  

知识与技能：

1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

2、阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。

过程与方法：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。
  3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

情感、态度与价值观：

从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
  教学重难点：1、从周总理一夜的工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。2、从课文最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）  

基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。  

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、回顾旧知，导入新课。

1、出示《难忘的泼水节》的课文片段让学生回忆曾学习过有关总理的课文《难忘的泼水节》。  

2、简介周总理

3、谈话引入新课。

二、初读课文。

1、课件出示词语，检查预习情况。

2、小组讨论

（1）课文主要写什么？

（2）课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句画下来。  

三、集体反馈，品读感悟。

1、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？

2、指名朗读，汇报自己的体会。

3、出示体现工作劳苦的句子

4、出示体现生活简朴的句子

四、拓展交流，强化感受。

利用课件向学生提供周总理当年一天工作的日志及逝世前几桩动人的事例,进一步丰满总理的人格魅力,使文本的人物形象在学生心目中立起来。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）  

教师活动

预设学生活动

设计意图

课前布置学生收集周总理的相关多媒体课件资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。  

通过阅读搜集的多媒体课件资料，使学生认识到周总理，一位为了国家，为了人民鞠躬尽瘁，死而后已的一代伟大，认识他的伟大人格。  

通过阅读搜集的资料，使学生认识一位伟人的伟大人格，从而为学习课文铺垫情感基调。

教师课件出示质疑问题：总理一夜的工作给作者留下什么样的感受？再让学生找相关句子来理解。

在问题的导向下，学生用自己喜欢的阅读方式进行自主学习，或默读，或小声朗读，或大声诵读，读后谈谈自己的收获。  

从整体感知到了解课文内容，训练学生的阅读习惯。

引导学生细细品读课件出示的文段，勾画出描写周总理的工作劳苦，生活简朴的句子，然后交流。

反复诵读，细细体会，在自己感受较深的地方作批注，画出自己不理解的地方，然后小组交流，相互质疑、解疑，最后全班交流。  

学生通过自主阅读，自主探究，合作交流，充分体验探究的乐趣，合作的愉悦，从而充分调动学生学习的积极性和主动性。  

适时地补充周总理的感人事迹：课件出示周总理身患癌症时的一日日程表，使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟。  

学生在读中感悟作者表达的思想，然后抓住重点词进行反复的情感诵读，通过这样一遍又一遍的感情朗读，感悟作者自豪、激动的心情。  

在读中感悟作者表达的思想，不仅使学生的思维得到了发展，也使学生的情感、态度、价值观得到了提升。  

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）  

教学评价设计表

年级：六年级      科目：语文    课题：一夜的工作   授课教师：方英

七、教学板书（本节课的教学板书）

13＊ 一夜的工作

工作劳苦          工作一丝不苟

 周总理

               生活简朴：室内陈设及其简单   为数不多的花生米               

                                    关心他人、平易近人