学科

　音乐歌唱

年级

　高一

一、教学内容分析

本单元是《歌唱》合唱模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣，能够顺利地进行学习。在本课中教学中我重组了教学内容，使用了三首歌曲，其中两首是书本内容，一首“保卫黄河”是补充的教材。它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。另外还加入了实践歌唱活动“齐唱”。把欣赏歌曲《我爱你中国》补充歌曲《声声慢》作为同学们进入“歌唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲身感受歌唱活动的乐趣。本课共有两个课时，此为第一课时。

二、教学目标

知识与能力：

1、熟悉科学发声几个基本要求。

2、 有感情地合唱《我爱你中国》《声声慢》。

过程与方法：

1、练声，数枣，朗读。为进入科学发声做准备。

2、学会歌唱，探究合唱的美。

情感态度与价值观：

从理性上让学生带着方法，学会思考的歌唱。从感性上让学生参与歌唱活动，亲身感受歌唱活动的乐趣，增强自信心，提高音乐鉴赏能力。从喜欢唱歌到科学歌唱最后才是艺术的演唱。

四、教学策略选择和设计

学生前几节课时，就已经学习了如何科学的发声。初步掌握了独唱的能力，今天为初探合唱的和谐和统一，这就更加要求学生统一声音的位置。

 高一(2)班学生思维较活跃，在科学发声中学习的很快，敢于实践，课堂氛围较好。因此可多组织小组进行讨论探究，发挥学生的主体作用。并且《我爱你中国》《声声慢》已经提前布置回去熟悉旋律，学生已经大概会哼唱。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

七、板书设计

科学发声的状态。歌唱与合唱的区别。