学科

　化学

年级

　高一

一、教学内容分析

本节课学习内容是人教版高中化学必修1中《氧化还原反应》，氧化还原反应是高中化学必修课程中的核心概念，它不仅是一种十分重要的化学反应类型，而且在生产、生活等各个方面具有广泛的应用。教材通过分析氯气与钠反应中微粒结构发生的变化，逐步揭示出氧化还原变化发生的实质；并从电子得失的角度定义氧化剂和还原剂，在氧化还原反应概念的建构过程具有丰富的化学学科核心素养发展价值。

二、教学目标

一、知识与技能

1.了解常见的氧化剂与还原剂，掌握重要的氧化剂、还原剂之间的常见反应。

2.掌握利用双线桥方法对氧化还原反应方程式进行配平的方法，并能够熟练的运用于解题。

3.了解氧化还原反应中的常见的规律，并能够熟练的利用这些规律进行解题。

5. 通过氧化还原反应本质的认识过程，初步建立氧化还原反应的认识模型。

二、过程与方法：

通过联系生活、生产实际问题培养学生对知识的迁移能力和推理能力。

三、情感、态度和价值观：

通过对氧化还原反应的学习，认识其对日常生活的重要意义。

三、学习者特征分析

学生已经在初中学习了氧化反应和氧化还原反应，但是，我们这一节是氧化还原反应，将二者结合起来，以大局的意识来学习，培养学生有全局意识。经过第一章的学习，学生具有一定的基本理论知识和技能知识，具备一定的探究学习能力及比较学习能力。

四、教学策略选择和设计

　     高中氧化还原反应的教学策略：（1）对氧化还原反应中化合价变化及其本质认识；（2）借助原子结构示意图，理解化合价升降背后的微观本质，运用类比迁移，触类旁通；（3）运用多媒体让学生通过Flash动画，更好的帮助学生加深知识的理解；

五、教学重点、难点

重点：

1.学习并掌握利用双线桥进行配平的方法。

2.氧化还原反应常见规律的应用。

难点：

1.氧化还原反应中的配平和计算。

2.缺项配平和利用电荷守恒进行物质的计算。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

【新课引入】通过PPT展示：氧化剂和还原剂在反应物中，氧化产物和还原产物在生成物中，回忆氧化剂和还原剂在反应物中分别是得电子被还原和失电子被氧化。

【提问】氧化剂和还原剂有什么性质呢？

【提问】那么氧化还原反应的中氧化性和还原性的强弱有什么关系呢？

【PPT展示】

例题1

引导学生得出结论：氧化性：氧化剂＞氧化产物；

还原性：还原剂＞还原产物

例题2

氧化性还原性强弱判断

补充：根据金属活动性顺序表判断氧化性和还原性强弱

【PPT展示】

电子守恒和分析方法

单线桥和双线桥

例题1

例题2

【总结】指导学生归纳总结

作业布置：

【自主学习】学生在课本上独立完成自主学习内容

【一】1、氧化剂和还原剂；                                                    

2、  氧化产物和还原产物；   

氧化剂具有氧化性，还原剂具有还原性。

学生思考并作答。

学生在老师带领下掌握氧化性还原性强弱判断。

学生及时巩固讨论氧化性还原性强弱知识点 

学生根据金属活动性顺序表联系氧化性和还原性之间的关系                                     

学生充分利用守恒思想理解电子转移情况，用单线桥和双线桥分析电子转移方向

分组探讨例题1和2的电子转移情况。

派代表展示探讨成果，其他同学提出质疑。

讨论后回答本节课所学内容

将旧知识和新课串起来，均为本节课要用到的内容，为本节课的学习做铺垫。

体现以学生为主体教师为主导的新课改理念，培养学生合作学习的能力和探究精神，同时突破本节课的重难点。

再一次及时巩固所学知识

七、板书设计

氧化还原反应

1、 氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物：

2、 氧化性还原性比较：氧化性：氧化剂>氧化产物；还原性：还原剂>还原产物。

3、 电子守恒：

4、 双线桥：

单线桥：