学科

　小学美术

年级

　三年级

一、教学内容分析

染彩纸练习，它是将吸水性较强、色质较好的纸张（如生宣、毛边纸、餐巾纸等）折叠数次，再用彩色墨水进行浸（jin）染或点染，是色彩衔接自然，层次丰富，具有民间扎染的效果。这一课的内容贴近学生生活，它生动、有趣，是学生感兴趣的学习内容之一，染彩纸教学活动的开展和学习主要是引导学生折纸、折纸后进行染纸，在这个过程中，折纸方式的变化多样，染纸时色彩的艳丽丰富，这些综合因素易激发学生浓厚的学习兴趣，这就是染彩纸所具有的独特魅力。

二、教学目标

1、认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。

2、能力目标：通过学习提高学生的创新思维，掌握不同的折纸方法及染纸方法，提高学生动手能力。

3、情感目标：培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。

三、学习者特征分析

由于染彩纸所呈现出的效果变化丰富、绚丽多彩，因此教师在教学活动中应充分认识这一优势，抓住折纸、染纸这两个重要的教学环节，引导学生自主探究折、染的方法。让学生在这个过程中感受色彩的丰富和变化，激发学生的创造力，调动学生自主学习的积极性，感受染彩纸过程带给他们的新体验和有别于其他美术活动的不同之处。在课前选择合适的纸材，选用一些吸水性强、薄一点的纸，如生宣纸等，将准备好的纸裁成大小适中正方形、长方形或其它形状。　

四、教学策略选择和设计

讨论交流、实践体验、作品展示；

示范讲解法、技能训练技巧法。

五、教学重点、难点

教学重点：尝试运用不同折、染的方法进行染纸，并感受彩纸富于变化的美感。

教学难点：怎样引导学生有创新地进行染纸活动，染制出色彩丰富的彩纸。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

五分钟。

十五分钟。

十五分钟。

四分钟。

一分钟。

一、出示课件，引导学生欣赏蜡染和扎染及染纸作品。

二、组织学生学习折纸、染纸活动。

三、学习小结交流，进行巩固练习。

四、展示、评价。

五、结束教学。

1、了解生活中的蜡染、扎染等文化，使学生体会其美感和价值。

2、欣赏染纸作品，激发学生的学习热情。

3、引出课题并板书。1、认识染彩纸的方法，了解学习材料；学习折纸，对边折、对角折。

2、安排学生以2人小组用三原色自己调制颜料水，要注意把握水分的多与少。

3、教师大胆放手让学生进行折纸、染纸活动。

（学习侵染、点染）

4、展示自己的作品，教师提示活动过程中应该注意的问题。

1、组织学生进行分析、讨论，总结出自己染纸的方法和同学们交流、分享自己的心得。

2、再次组织学生进行第二次染纸活动，巩固染纸的方式方法，并展示自己的作品。

1、结合学生展示的部分染纸作品，开展评价活动，教师给予肯定。

2、教师小结学习情况，提出今后的学习希望。

收拾学具，清洁卫生，宣布下课。

通过蜡染、扎染，染纸图片赏析，来激发学生的学习兴趣。

为染纸做准备，通过不同的折纸，来提高染纸效果。

培养学生的合作能力和动手能力。水和颜料的比例要适中，颜料水不能太清也不能太浓。

鼓励学生进行探究性学习，调动学生的主观能动性，按自己的意愿尝试折纸、染纸活动。

培养学生良好的学习习惯。

结合侵染、点染；折纸的方法；水分的多少；展开的轻重等方面分析、交流。

结合前面的学习活动，查缺补漏，进行巩固学习。

相互鉴赏、交流学习，从中找到自身存在的不足之处。

对学生的学习情况进行小结。

培养学生良好的学习习惯。

七、板书设计

3、染彩纸

蜡染、扎染。

                      方法：浸染、点染。

注意事项：水和颜料的比例要适中；

颜料水不能太淡也不能太浓。