、课题：《彩色的梦》

二、教学内容: 

《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的想象力。 

三、学情分析：

    二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本上能够跟上教师的讲课的思路，而且学生的积极性也比较容易调动。本篇课文安排了精美的图画，可以帮助学生理解课文，而且用彩色铅笔编织的梦也容易调动孩子的学习积极性。

 四、教学目标： 

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 

 五、教学重点：激发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。 

教学难点： 感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 

教学课时： 1课时 

 六、教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，课前让大家画了一幅画，谁能为大家介绍一下自己的绘画作品呢？学生介绍作品。

师：同学们画的真棒，一幅幅绚丽多彩的作品是由一支支神奇的彩笔画成，这节课我们就一起走进由彩笔的梦中。请同学们打开课本的第42页，跟老师一起板书课题8 彩色的梦（学生齐读课题）

二、检查生字读音。

 1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。 

2、学习生字：森  师讲解书写要点。

三、朗读课文，了解各小节的内容。 

1、朗读课文，说说课文有多少个小节？ 

2、说说每个小节主要讲了什么。 

（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 

（2）第二、三小节写我用彩色铅笔编织美丽的梦境

（3）第四小节表达了我对彩色铅笔及其所描绘的梦境的喜爱之情。

 四、品读课文，想象彩色的梦。 

1、学习第一小节。 

（1）师：我有一大把彩色的梦，下面我请一个同学来读第一小节。

（抽学生读，教师及时评价）

（2）师：我的彩色的梦都有什么呢？他们到底是什么呢？

生答：彩色的梦指的是——彩色铅笔。

（3）师：你从哪儿知道？

生：从“有的长、有的圆、有的硬，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？”

 （4）师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想 象出来吗？这一小节运用了什么修辞手法呢？

     师：是啊，作者用拟人的手法，把多种美丽的彩笔写得像孩子一样，在天真、快乐地玩耍。 （充分发挥学生的想象，它们可能在跳舞）

（5）师:“一大把”写出了“我”的“彩色的梦”数量多，“有的……有的……有的……”这一排比句写出了“彩色的梦”形状多样。

（6）师:用“有的……有的……有的……”写一句话。

2、学习第二小节。 

（1）全班齐读第二小节，思考：想想这些彩色的彩笔都画了什么 ？ 

（2）学生汇报。 

（3）师“脚尖”指的是什么？彩色铅笔的笔尖。

师小结：画出了：草坪绿了，野花红了，天空蓝了， 运用了拟人的修辞手法。

（4） 出示句子“蓝—得—透—明！ ”这里的破折号有什么作用？这里的破折号表示声音的延长。 

（5）指导学生读一读。

 板书：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，

3、学习第三小节。 

（1）请女生读第三小节，想一想：作者的第二个彩色梦境有什么？ 

生：第二个彩色梦境：葱郁的森林、雪松们拉着手、请小鸟留下歌声、

烟囱上结苹果。

（2）师： “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法？ 

（3）运用了拟人手法，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。 

（4）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。

（5）结一个又大—又红的苹果。“又大—又红！ ”这里的破折号表示的是声音的停顿。

照样子做一做 ：又——又—— 、  又——又——

（6） “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。 

（7）请孩子们也说一个比喻句。 ——————————

板书：雪松拉手、小鸟唱歌、太阳又大又红、

4、学习第四小节。 

（1）请男同学读一遍第四小节。 

（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，我彩色的梦境里都有哪些事物？除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？ 

（3）请同学汇报。有水果香、季节风、紫葡萄、溪水 、

（4）叮咛：反复地嘱咐。

（5）省略号……可能是什么？

（6）指导学生朗读。

板书：水果香、季节风、紫葡萄、溪水 、

五、拓展延伸。

1、朗读课文，说一说你想用彩色铅笔画些什么？

2、全班交流。

六、老师回顾课文、总结全文。

“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？

“彩色的梦”表达了作者对美好生活的热爱和向往。每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！

七、作业。

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文，试着背一背。

八、板书设计

             草坪绿了，野花红了，天空蓝了

彩色的梦     雪松拉手、小鸟唱歌、太阳又大又红、丰富的想象力

水果香、季节风、紫葡萄、溪水