作业标题:教学设计 作业周期 : 2019-09-30 — 2019-11-30
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2. 围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制40分钟教学视频)完成“校(园)本研修成果”上传的提交任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员岩温板 所属单位:勐海县勐遮镇中心小学 提交时间: 2019-11-21 16:42:04 浏览数( 13 ) 【举报】
姓名 | 岩温板 | 工作单位 | 勐海县勐遮镇中心小学 |
学科 | 体育 | 年级 | 一年级 |
一、教学内容分析 | |||
小学一、二年级小足球游戏,是根据学龄初儿童的动作特点和实际能力设置的教学内容,具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点,是小学一、二年级球类活动的主要教学内容之一。
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二、教学目标 | |||
1、通过游戏的形式,使学生获得小足球活动的简单知识,了解小足球的球性和特点,培养活动兴趣爱好。
2、发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质,促进内脏器官等机能发展。
3、培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质,以及团队协作、合作交往、互动交流的 能力,体验运动的乐趣。
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三、学习者特征分析 | |||
1、本节课的教学对象是一年级学生,他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。 2、学生处在认识模仿阶段,是学习发展的关键期。由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。班级男、女比例相当,48人。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。 | |||
四、教学策略选择和设计 | |||
本次课是复习课,本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想,贯彻新课程理念。以学生发展为中心,提高学生学习足球的兴趣和热情,让学生更积极主动地投入到学习运动中去,创设与课堂相融合的情境,通过情景教学增强课堂的趣味性,调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练,在学习技能的同时感受到学习的快乐,促进身心发展。
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五、教学重点、难点 | |||
重点:支撑脚与击球部位 难点:击球的力度和准确性 | |||
六、教学过程 | |||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、常规(2分钟) 1、集合整理队形。
2、师生问好。
3、介绍本课活动内容。
4、分小组长
5、安排见习生。
二、准备活动(8分钟)
1、慢跑 2、徒手操 头部运动 肩绕环 振背运动 腹背运动 弓步压腿 手腕踝关节
三、基本部分(25分钟) 踢球比准
1、将学生分成12个小组,每人一球对墙(标志区)踢准,踢完后用脚停球。比比谁踢得准。
2、完成方法的同学可以挑战到后面一条线;增加对墙的距离踢准。
3、不同的标志物、不同距离的踢准。
a、分组在组长的组织下进行。
b、找学生进行示范
c、分组交换不同项目练习,在组长的组织下进行。
四、结束部分(5分钟) 1、放松活动 哈哈球
2、评价小结本节课。
3、整理队形,宣布下课。 | 1、师生问好 2、宣布本次课内容和要求。 3、安排见习生。 一、整队集合:四列横队。 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●体委△教师 要求:快、静、齐。
1、教师领操, 师生同乐。 2、语言提示,鼓励评价 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● △教师 要求:精神饱满,动作到位。
1、教师讲解和示范。 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● △教师
2、学生做练习。
3、教师提示指导。
4、教师巡视,对动作和触球部位不对的进行纠正指导。
6、教师和学生一起作出评价。
积极投入、体验。
对本次课进行小结,并提出期望。 组织队形: ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● △ 要求:全身心放松。 | 1、体委整队,向老师报告人数。 2、师生问好。 3、集队迅速,队伍整齐。
1、认真观察模仿。
2、按要求做准备活动。
1、认真听教师讲解动作要领。
2、跟教师的示范动作模仿练习。
3、认真完成教师所安排的练习。
4、针对自己的不足向老师提问练习。
5、动作到位,不同组成员互相观察,发现问题,团结协作。
1、观察模仿,放松身心。 2、互相交流,总结得失 |
充分活动身体各关节
激发学生兴趣,充分调动学生学习兴趣,课堂练习以游戏引入为主,游戏始终贯穿教学,让学生在玩中学,学中玩,来达到教学目标。
身心放松,交流学习体会。 |
七、板书设计 | |||
无
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评语时间 :2019-11-25 09:46:54