姓名

　郭蓉

工作单位

勐海县打洛镇中心小学

学科

　数学

年级

一年级

一、教学内容分析

本节课的主要内容是配套练习五中的第5～8题，是1～5的加、减法计算练习。其中第5题是复习和巩固学生对加、减法含义的理解，第6题是有两组图，每一组既是让学生复习1～5的加、减法看图列式题，又是让学生通过对每一组两个算式的对比，从中直观地感知加、减法的关系。

二、教学目标

1、  使学生进一步理解加法和减法的含义，能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、学习者特征分析

5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。由于数小，抽象程度较低，学生计算起来也比较容易。大部分学生在入学前对5以内各数已有了一定的认识，根据1～5各数的特点和学生的生活经验，在认识过程中，将加、减法计算穿插于其中，有利于学生熟练掌握5以内的加、减法。

四、教学策略选择和设计

运用情境演示法，让学生结合教学情境图，学会计算5以内的加、减法。练习时教师先让学生独立完成作业，在填完算式的基础上，让学生对比每组中的左右两个算式，再说说它们之间的异同点及关系，然后教师总结，让学生初步感知加、减法的关系。

五、教学重点、难点

教学重点：通过情境演示，学会计算5以内的加、减法。

教学难点：会找被减数，理解减法算式所表示的含义。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习铺垫

（时间约3分钟）

二、师生互动

   （时间6分钟）

三、巩固新

（时间7分钟）

四、课堂小姐

（时间1分钟）

一、复习铺垫

1、复习5以内数的成。

2、师生对口令。

5          4        

∧        ∧    

□       3      2 □

二、师生互动

1、出示课本第28 页练习五的第5题。          出示题目，教师说明题意：你能用自己的方式表示出下面的算式吗？

集体讲评，教师展示个别学生的画法。

2、出示课本第29页练习五的第6题。

（1）请学生看图，说图意，并完成列式。

(2)教师引导学生比较左右两副兔子图和桃子图，说说左右两幅图的异同点。

三、巩固新知

1、课本第29页练习五的第七题。

（1）由学生独立完成。

（2）抽取任意题目，指名个别学生说说自己是怎样算的。

2、课本第29页练习五的第8题。

（1）请个别学生说说图意。

（2）由学生独立列式。

3、课本第29页练习五的第3题以游戏形式进行。

游戏形式结束后，指名个别学生说说你是怎样计算的。

四、课堂小姐

教师组织学生进行课堂总结。

1.学生说数的组成。

2、说一说方框里应该填几。

1、学生说一说自己的想法，并动手画一画。

2、小组内互相说一说自己的算法。

3、看图，比较图意与列式中的异同点，交流汇报

1、（1）独立完成。

     （2）说算法

2、（1）个别学生说图的意思。

（2）、独立列式，个别汇报自己的算法。

总结今天所学习的内容

采用不同的方式对5以内数的组成进行复习。

通过不同的画法，学生用自己的方式表示出算式的含义，加深对加、减法算式含义的理解。

加深对加、减法算式之间的关系的认识，进一步感知加、减法之间的关系。

巩固1～5的加、减法的计算方法。

培养学生观察图的能力，以游戏形式展开练习，激发了学生学习的兴趣。

梳理、巩固、总结知识。

七、板书设计

                                    练习五

                             1＋4＝           4－2＝ 

                             3＋□＝        1＋□＝

                             4－□＝        4－□＝