学科

　小学体育

年级

五年级

一、教学内容分析

在新课程标准的理念下，水平三的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、形式多样的的学习方式贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣

二、教学目标

1.认知目标：能初步掌握蹲踞式跳远——助跑与踏跳结合的技术动作与方法，做到动作规范、准确、优美。

2.技能目标：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正确的身体姿势，提高身体协调、灵敏等素质。

3.情感目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。

三、学习者特征分析

小学五年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、小组合作练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标

四、教学策略选择和设计

本人设计了三个教学环节：

1、通过准备部分的韵律操（音乐伴奏）和小游戏充分热身。

2、通过基本部分的上前一步单脚起跳练习和三步起跳练习，从易到难，分层教学，通过小组合作练习培养学生的合作意识。使学生逐步形成一脚用力蹬地起跳，充分蹬伸，发展跳跃能力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远的下一步学习做好铺垫。

3、通过游戏“穿越火线”的练习，学生穿过障碍，完成接力任务，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

最后在优美的放松音乐“我的未来不是梦”伴奏下，学生进行动作舒缓的放松动作，进行身心的放松。

五、教学重点、难点

教学重点：蹬地有力、起跳腿充分蹬伸，双脚落地平稳、轻巧。

教学难点：蹬摆身体协调。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

准备活动

10分钟

基本部分

25分钟

结束部分

五分钟

1、激情导入：奥运会跳远比赛

2、讲解本节课任务和要求。

3、教师讲解游戏方法与规则，组织学生一起做游戏。

4、学生一起做韵律操。

学生采用游戏的形式，让学生感受单脚起跳，双脚落地的感觉。

1、教师示范并讲解上一步起跳动作的方法和要领。

2、教师指挥学生练习并巡回指导。

3、教师示范并讲解上三步起跳动作的方法和要领。

4、教师指导学生继续进行上三步起跳练习。

5、教师巡视、纠错，并进行辅导。

6、教师示范完整的跳远练习

7、教师令各小组分组进行练习

8、教师巡视指导。

9、教师让学生展示动作，师生共同点评。

10、教师指导学生继续练习。

11、教师进行总结。

1.教师讲解游戏方法和要求。

2.教师指导学生进行游戏。

3.教师做正确评定胜负。

讲和

1、学生站成四列横队，精神饱满，认真听讲。

2、学生在教师组织下做准备活动

3、学生和教师一起做徒手操。

学生认真体会，在游戏中学习

1、学生认真观察老师示范，听取动作方法和要领。

2、学生分组练习上前一步起跳的技术动作。

3、学生认真观察教师示范讲解并分组练习上三步起跳的技术动作。

4、学生认真观察学习完整的跳远练习

5、学生继续进行跳远练习。

6、优生进行示范动作练习。

7、师生共同对展示的学生进行评价。

8、学生继续进行练习。

9、学生认真听取教师总结。

1.学生认真听取游戏方法和要求。

2.学生按教师分组进入场地。

3.学生遵守游戏规则，分组进行比赛

1、深入与激发：通过学生以前所了解的关于跳远的知识，引导出本节课的学习内容，跑动中的跳跃——蹲踞式跳远。

2、完整的技术动作共分为四个过程，本节课学习——助跑和踏跳的结合技术。

3、教师示范完整动作并讲解动作要领，指出重难点

七、板书设计

组织：

  ○  ○   ○

○   ○   ○            游戏活动

  ○  ○   ○

→    →

 ○   ○   ○

○   ○   ○

○   ○   ○

××   ××

××   ××

××   ××      四路纵队，分组练习

×× ◎××

××   ××

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组织：

×××××

×××××

×××××     队列队形

×××××

◎

 × ×  × ×

× ×  × ×

× ×  × ×

× ×  × ×      分组进行3-5步跳板练习

× ×  × ×

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××××

××××

××××

××××        遵守规则，勇往直前，团结协作

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