学科

　语文

年级

　六年级

一、教学内容分析

1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。
2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。　　

二、教学目标

　1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。
　2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。　　

三、学习者特征分析

本文要让学生了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

本文的故事生动有趣，对于本班的六年级大部分学生来说，要达到预期的教学目标，应该问题不大。　　  

四、教学策略选择和设计

默读、交流

讲练法；利用课件进行教学

五、教学重点、难点

1、读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。

2、复习缩写，并选择一个故事进行缩写。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一课时

一、复习旧知，导入新课
　　二、检查预习情况
　　三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点
　　　1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？
　　　2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。
　　3．反馈交流：
　　第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
　　第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。
　　4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？
　　　　　

四、深入了解故事内容，提炼成为小标题
　　　
　　五、指导缩写
　　1．回顾缩写步骤：1）读懂原文，把握要点；
　　　　　　　　　   2）理清层次；
　　　　　　　　　　 3）边画边记，逐段删留；
　　　　　　　　　   4）整理成文。
　　2．了解本次缩写要求：一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。
　　3．交流评价缩写内容。
　　六、课后练习

让学生带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？

学生试着进行缩写。

利用旧知识，学习新知。温故而知新。

重点讲第一个故事，第二个故事可以让学举一反三，这样一来，学习的知识、学习的能力就得到了迁移。

缩写是教学目标之一，一定要认真完成。

七、板书设计

7、智慧之花

两个故事