姓名

　周坤

工作单位

　勐海县第三中学

学科

　生物

年级

　七

一、教学内容分析

本节知识点是初中生物学习植物相关知识的入门，也是生物教学大纲要求的常规知识考点，学好本节知识对后续相关植物知识的学习有一个良好的开端。

二、教学目标

知识与技能：种子的结构以及种子萌发的条件和过程

过程与方法：通过教师的引导以及学生的自主性思考和分析让学生获得知识，锻炼学生自主性学习的能力。

情感态度与价值观：鼓励学生种植一种植物，培养学生热爱生命的思想情感

三、学习者特征分析

学生已经具备了简单的生物学知识，尤其是植物相关器官的知识点，对引入课题难度不大，而且乡镇学生经常接触农业生产，对植物种子并不陌生，其生产生活经验也给学生学习本节知识点打下了一个良好的基础。

四、教学策略选择和设计

教学策略：通过学生自主性探究来完成教学任务

解决措施：通过学生自己分析演示的对照实验逐个得出结论  让学生得到实验能力的锻炼和对实验数据的分析

五、教学重点、难点

重点：种子的结构和萌发的条件

难点：种子萌发条件结论的得出

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

15分钟

15分钟

5分钟

5分钟

一、

种子的结构

展示图片

种子结构

引导学生对比

 二、

种子萌发的条件

 演示实验

引导学生分析实验 对学生适当表扬

三、

种子萌发的过程

展示视频（根据需要可适当播放两次）

及时板书

四、小结

学生对大豆种子进行简单的解剖观察，并通过图片对比找到两类种子的不同之处，在课堂上主动回答

学生通过对照试验，自己总结出答案： 种子萌发的外界条件 并通过补充的图片例证进一步强化知识点

学生观看视频学习，得出在种子萌发过程中种子各结构的作用以及发育变化

学生随老师一起归纳本节知识点

通过学生自己的解剖观察以及图片对比锻炼学生自主学习的能力

通过学生自己思考找到答案 加强学生自主学习的自信

缓解课堂气氛，增加学生的兴趣

及时整理知识 将知识系统化

七、板书设计

1.种子的结构

2. 植物种子萌发的条件

3. 种子萌发的过程