教学目标

1.知识目标

(1)掌握字母S-Z及词汇color, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown…

(2)学会用“---What color is it?  ---It’s red./It’s black.”句型对颜色进行提问并回答。

2.能力目标

让学生能运用所学英语，正确描述物体的颜色。

3.情感目标

对学生进行美育教育，从小培养学生对美的正确认识。

教学重点

(1)掌握字母S-Z及词汇color, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown…

(2) 灵活运用句型“---What color is it?  ---It’s red./It’s black.”

教学难点

准确熟练地描述物体的颜色。

教学步骤

Step　1：Lead in

以"Do you like colors?"的提问引入并板书课题。　

Step　2：Revision

1.PPT显示复习练习题：

句型转换：

1.____ _____ _____?

  I’m fine.(根据回答提问)

2._____ ______    in _______?

  It’s a jacket. (根据回答提问)

3.____ it ,________.

  K-E-Y.(根据下句写出上句)

4.它是一个橙子。

  It’s __  ______.

2.要求学生在他们的练习本上写出答案。

3.请4位同学把他们的答案写在黑板上。

4.PPT显示正确答案，检查学生的答案。

Step　3：Presentation

1. Words

（1）PPT显示有关颜色的单词。

（2）学生自由拼读单词，然后指名逐个大声拼读单词，教师纠正单词发音并带读。

（3）学生跟录音再读单词，为后面的句型学习做好准备。

2.Sentences

（1）PPT显示实物图片，教师提问：

-What's this?

学生回答：

-It's a/an…

教师再提问：

-What color is it?

适当解释，并指导学生回答：It's +有关颜色单词

以此加教另外三个颜色词：orange，pink，grey，并引入新句型。

Step　4：Practice

1.PPT显示不同颜色的裙子图片，教师提出任务并说明要求。

2.使用新句型进行问答练习，练习新句型。　

Step  5：Consalidation

1.PPT显示课本1a内容，学生按要求完成并核对答案。

2.使用1a中的字母练习新句型并教学字母的读音。

3.学生与搭档使用1a的字母或PPT显示的图片编造新对话，并练习所编造的对话。

4.指名学生上台表演对话。

Step　6：Practice

总结本堂课内容，并练习

英汉互译：　

(1)　a　red　ruler

(2)　an　orange　orange　　

(3)  它是什么颜色的？　

(4)  它是绿色的.　

Step　7：　Homework　

(1)　听录音并朗读第9页上的单词和句子。　　

(2)　抄写第9页上的单词三遍。

(3)  默写第9页图片上的句子一遍。

教学步骤

Step 1：Revision and lead in

Ask and answer

1.T : How are you?

  S1: I’m fine.

2.T : What's this in English?(拿出一块橡皮)

  S2: It’s an eraser. 

  T : Spell it ,please.

  S2: E-R-A-S-E-R.

 T :What color is it?(请学生们集体作答)

  Ss:It's white.

  T :Do you like colors?

  Ss:......　

Step 2：Presentation

1. Words

（1）PPT显示有关颜色的单词。

（2）学生自由拼读单词，然后指名逐个大声拼读单词，教师纠正单词发音并带读。

（3）学生跟录音再读单词，为后面的句型学习做好准备。

2.Sentences

（1）PPT显示实物图片，教师提问：

       -What's this?

   学生回答：

       -It's a/an…

   教师再提问：

       -What color is it?

  适当解释，并指导学生回答：It's +有关颜色单词

  以此加教另外三个颜色词：orange，pink，grey，并引入新句型。

Step　3：Practice

1.PPT显示不同颜色的裙子图片，教师提出任务并说明要求。

2.使用新句型进行问答练习，练习新句型。　

Step  4：Listening

1.听第一遍录音，学生按要求完成1b。

2.听第二遍录音，核对答案。

3.再听，指名重复听到的句子。

Step 5：Consolidation

1.学生与搭档使用1a的字母或PPT显示的图片编造新对话，并练习所编造的对话。

2.指名学生上台表演对话。

Step 6：Summary

Step　7：　Homework　

听录音并朗读第9页上的单词和句子。