学习重点难点

重点：学会《渴望春天》这首歌曲

难点：唱出歌曲活波欢快的特点。

教学过程

一、 课前才艺展示。

二、 引入新课：

     春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。她不仅告诉人们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？今天就让我们一起走进春天。

三、 展示学习目标：

    情感.态度.价值观

1.能够积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。

2.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩子般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。

过程与方法

1.在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解表现歌曲的情感。

2.结合老师的讲解和自主演唱后的思考，关注作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。

知识与技能

1.学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。

2.知道6|8拍子的指挥图示，并挥拍辅助歌曲的演唱。

3.了解作曲家生平及贡献。

四、进行新课

1、介绍曲作者奥地利的莫扎特，他被称为音乐神童，维也纳古典乐派代表人物之一，创作了大量作品。

2、初次播放歌曲《渴望春天》，请同学们仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

兴奋、抒情、生机勃勃等

3、音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。

4、让学生随录音轻声哼唱歌曲，跟音乐学唱两遍，然后一块唱，听有不对的地方我给学生加以纠正。

5、再次播放歌曲《渴望春天》的录音来感受音乐，我们应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

   总结出：亲切、婉转、流畅、抒情

6、播放歌曲《渴望春天》录音伴奏，全体学生有感情地演唱歌曲。

五、小结

 通过今天的学习你有什么感受？请同学们谈一谈。

通过今天的学习，我们要学习莫扎特在艰难困苦之中仍能保持积极乐观向上精神，在今天的大好时光里，好好学习，成为一个有用的人才，更好的报效祖国，报效社会。