姓名

　跖亚永

工作单位

勐海县勐宋乡中学

学科

　物理

年级

　九年级

一、教学内容分析

运动与静止这一节看似简单，但它却深深影响运动和力、机械能的学习，因而理解本节内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。教材先介绍了常见的运动现象：彗星、天体的运动、山川河流的变化、飞驰的猎豹等。运动是宇宙中普遍的现象，永恒的“运动”中同时存在着“静止”，这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。

二、教学目标

1、知识与技能 

(1)认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。 

(2)了解人们对运动世界的多种描述方式，用自已擅长的方式描述 

(3)知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。 

2、过程与方法 

(1)经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。 

(2)体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。

3、情感态度与价值观 

从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。

三、学习者特征分析

学生在初一没有接触过物理这门学科，对于他们来说既新鲜又陌生，学生有一定的生活经验，对于机械运动的认识不会存在太大的问题，对于机械运动的相对性，学生并不熟悉，应该作为难点，多举例，因此我选了6个生活中常见的情境,让同学们讨论交流,最终用物理语言描述运动和静止,并从中理解运动与静止的相对性。

四、教学策略选择和设计

本次选择合作学习的教学策略。播放乘客和司机座在车中向前行驶的视频，以小组的形式进行交流讨论，乘客是运动的还是静止的，通过小组讨论之后让各小组说出本组观点，最后进行归纳总结。

五、教学重点、难点

教学重点：1、什么是机械运动

2、在研究机械运动时要选择参照物。

3、如何判断物体运动还是静止

教学难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

2分钟

用学生熟悉的憨豆先生的搞笑视频,展示运动,激发学生学习的积极性,并渗透物理源自于生活的理念.

让同学观看并思考"憨豆先师生是如何快速追赶并超过行车对的?为什么他扶着机动车明明没有动

让同学们感受物体运动的情况

5分钟

引导同学说出谁相对于谁的位置是否发生变化,

选四个同学站一排,认清他们并依次叫出名字,同学们闭眼睛,调换两名同学的位置,然后请同学们睁眼,说出谁动了?

从同学中选出研究对象,即增强了参与感,亲切感又能有效地引导学生准确使用物理语言,增强趣味性。

10分钟

分别为班级的6个小组设置6个生活中常见的运动问题.工具单下发后请同学们自己完成

按每组一个题目进行讨论

认识怎样用科学的语言描述机械运动

5分钟

引导学生总结本节课都学习了哪些知识点,进一步检验学习目标是否完成. 

学生进行小组总结

训练学生归纳总结的能力

七、板书设计

第二章 运动的世界

第一节 动与静

1、机械运动:把一个物体相对于另一个物理位置的改变称为机械运动. 

2、参照物:把选作参照标准的物体成为参照物 

3、运动和静止是相对的