学科

美术

年级

八年级

一、教学内容分析

本课是八年级（上册）《第2课 简练概括的表现》，以人物肖像速写名家作品画作作为切入点，重点讲解肖像速写的步骤，强调肖像速写的五官比例，神态，人物面部特征的表现技法，注意线条疏密组织、穿插和取舍，练习“人物头部五官形态图”，学会使用“三庭五眼”原理进行肖像速写绘画创作。

教材中的配图主要分为两个部分：第一部分，赏析类图片，展示多幅著名画家的肖像速写作品，教师示范讲解，学生通过赏析图片可以直观领悟到什么是肖像速写，以及运用简练概括的线条形式来表现肖像速写的独特艺术魅力；第二部分，重点讲解肖像速写的绘画步骤，以课文中的“步骤图”为例，分步讲解作画的先后顺序，重点讲解人物五官比例关系和人物面部特征的整体感的把握，简要讲解神韵、发式、手部动作和服饰这些附加搭配的作用和效果。

学生通过示例图片，可以初步了解肖像速写的绘画形式，掌握肖像速写使用的工具材料和绘画技能。在绘画过程中注意线条虚实变化，注意线条疏密的组织和穿插处理，抓住人物神态，把握住画面整体感。学生通过临摹五官形态图，进行速写练习，可以提高速写技能，提升审美情趣，提升艺术鉴赏能力。

二、教学目标

知识与技能：初步了解人体基本结构、比例以及人体运动规律，掌握人物肖像五官比例形态速写技能；掌握人物速写的基本画法。

过程与方法：欣赏名家作品，感受速写作品的不同风格和特点，归纳速写技法的要点；尝试画一幅同学的肖像速写。

情感、态度与价值观：体验人物速写的写生乐趣，养成细致观察和分析的习惯；提高对客观对象的观察能力，增强审美判断能力。

三、学习者特征分析

初中学生的线条表现能力较薄弱，绘画肖像速写显得比较拘谨，难度较大，往往容易过分强调细节特征而忽略了人物面部的整体神韵，教师引导学生尽可能把握人物肖像速写绘画的整体效果，将人物肖像的大体轮廓，五官比例关系基本掌握即可，肖像速写不必强调学生进行细致的描绘，能够简练概括表现人物面部容貌特征，掌握基本的造型和表现方法即可。

四、教学策略选择和设计

讲授法、演示法、讨论法

五、教学重点、难点

重点：了解人物五官形态、人体基本结构、比例与动静态规律；掌握基本的速写技法。

难点：用简洁的线条表现出人物的动态特征和精神面貌。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

赏析导入：2分钟

展示肖像速写作品多幅，师生共同比较赏析不同速写绘画形式各自的特点，以教师讲解为主，强调线条的形式美感与艺术表现力。

学生观察交流自己的欣赏感受。

通过经典作品展示，赏析用不同的线条表现的速写作品，提高对人物肖像速写的学习兴趣。

进入新课：5分钟

以教师讲解为主，对照速写作品，师生归纳速写的概念和速写练习的作用；教师展示多种速写工具表现的肖像速写成品画。

学生认识速写的表现工具。

师生共同归纳速写概念等知识，教师展示速写工具实物调动学生想“试一试”的积极性，引出本课的教学主题，为后面教学内容的展开做铺垫。

讲解示范：5分钟

教师进行人物肖像速写教学示范，重点讲解写生的步骤和人物头部五官的基本比例及其不同角度变化规律。

学生掌握速写五官绘画概念：五官比例和“三庭五眼”。

直观地掌握人物肖像速写的方法。

创作练习：21分钟

根据教材提供的图片或学生自选图片，按照文中图例示范步骤和技法要点进行临摹和创作探索。选择两个学生作为模特分别坐在教室两侧，学生用简练概括的线条进行肖像速写写生练习，教师讲解写生要点，如：构图、比例、线条的变化和组织形式等，教师随堂巡视，对学生做个别辅导。

学生按照教师示范的方法，进行速写练习和创作体验。

巩固速写知识，加深学生对肖像速写的理解。在实践中体验肖像速写的要点和用笔用线技法

展示评价：5分钟

学生进行作业展示和评价。教师进行点评。

学生展示自己的速写作品，学生自评、互评。

学生间取长补短，提高对美术作品的鉴赏能力。加深对简练概括的线条表现的理解，提高速写的造型能力。

教师小结：2分钟

教师归纳总结本堂课的重点，知识点。做最后结语。

学生温故而知新。

加深学生对肖像速写的认识，巩固本堂课所学知识。

七、板书设计

第2课.简练概括的表现

1.速写：肖像速写；动态速写。

2.赏析要点：面部特征；五官比例；神态。

3.“以线为主”，“线面结合”。

4.人物头部五官形态图

5.三庭五眼

6.画肖像速写步骤图(图略）