课题名称:《5的加减法》
姓名:鲁忠梅
工作单位:景洪市天一幼儿园
学科:数学
年级:大大二班
一、教学内容分析:本节课的内容主要使小朋友初步知道加减法的含义，复习前面学的“+”、“_”、“=”号，会用自己理解的方法口算出5的加减法，提倡算式多样化，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
二、教学目标
1.复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。
2.进一步理解加减的实际意义，会解决生活中简单的加减算式。
3.能根据分合式说出加减法算式。
三、学习者特征分析
了解学习者原有的知识基础及其在进入新内容学习以前所掌握的和学习目标有关的技能。对于起点水平的分析，可以采用测验的方式。
四、教学策略选择和设计
1.加强与实际的联系，凸显知识的形成于应用
2.创设情境，培养幼儿的学习兴趣
3.课前评价和弥补的策略
五、教学重点、难点
1.重点:理解加减法的实际意义。
2.难点:从实际中探究加减法的互逆关系。
六:教学过程
1.预设时间:35分钟
一、教师活动
1.认识数字宝宝5
2.复习分合号、+、−、=号。
3.算式小游戏
4.活动结束
二、学生活动
1.大胆上台做题
2.理解加减法的实际意义
三、设计意图
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，我们主要复习整理，建立新的知识体系，引发幼儿大胆思考，激发幼儿的学习兴趣。
七、板书设计:1.活动目标
                          2.活动准备
                          3.活动重难点
                          4.活动过程
                          5.活动结束