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教学目标

民主讨论决策的方式能更好地集思广益，是一种很好的解决问题方式。

让学生明白班级事务的决定要有民主讨论的程序。

锻炼学生的交流能力、思考能力和创新力。

教学重点

让学生明白班级事务的决定要有民主讨论的程序。

教学难点

锻炼学生的交流能力、思考能力和创新力。

核心素养

责任担当

教学准备

课件 ppt

教学时间

一课时

教 学 流 程

一、 尝试发现

（一）质疑发现

1.问题引入（课件出示问题）

 如果在班级里做什么都由老师或班干部说了算，你觉得你自己可能会产生哪些不好的感受？班级里可能会出现些什么情况？

2.你认为这些事该由他（她）做决定吗？ 从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？

设计意图：让学生明白，班级事务有的时候还需要发挥自我的能动性，学生们自主开展一些活动会提升自我能力，也能增强自主意识。

二、 探究形成

（一）合作交流

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4、学生投票，确定方案。

回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。（简单介绍四步）

（二）反馈交流

秋天来了，班级要组织一次“拜访秋天”的主题活动，同学提出了两种活动方案。请依据民主讨论程序，形成共同决定。

8分钟时间准备，10分钟时间展示

（三） 悟情明理

1.讨论中出现的不同意见，我们应该如何对待？

2.回顾讨论过程，说一说，这种方式与其他方式相比有什么不同？

三、联想应用

（一）应用内化

1. 班务的决定不是一件简单的事情，我们必须掌握决定班务的程序和方法。为了更好的制订，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！

（二）拓展延伸

你觉得在道德与法治课堂上，我们还应该有哪些地方需要改进？

板 书 设 计

共同商定

提交议题

充分讨论

  公布结果