发布者：任杰 所属单位：继红小学 发布时间：2019-11-07 浏览数( -) 【举报】
教学内容 | Unit 4 We love animals! | 主备人 | 任杰 | 授课时间 | ||
教学目标 | 1.能听懂、认读图片中所学的动物及其书写形式。听说认读单词：panda, tiger, elephant, monkey, bird 2.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’s that?询问并回答动物的名称。 3.培养学生热爱动物、保护动物的意识,提示学生遵循动物园规则。 4.能用所学内容，完成习题，培养学生用知识解决问题的能力。 | |||||
教学重点 | What’s that? It’s a tiger./ a panda/ a bird/ an elephant/ a monkey | |||||
教学难点 | It’s an elephant. 冠词的正确搭配 | |||||
核心素养 | 体现了人与自然，培养学生善于发现，细致观察，热爱动物 | |||||
教学准备 | PPT，单词卡片 | |||||
教学过程 | ||||||
一、语境创设 (Warm-up) 1. 情境感知 1.Game: Golden eyes. 快速闪现单词，复习旧知 a pig, a duck, a dog, a bear, a cat 2.Where can we see many animals? Zoo. 3. 创设情境：Today let’s go to the zoo. 【设计意图】通过游戏，引出小动物，在歌曲中复习旧知，导入新知。 二、操练内化 2、互动呈现（Presentation） 1．呈现主情境图，分析图片，Go to the zoo with Zoom and Zip. They’re far from the zoo. 小动物们组成了一支乐队，我们来听一听，What’s that? 2. What’s that? It’s a tiger. 听乐器的声音，找操作乐器的动物，听动物的名字。 分析语音er , 做动作练发音 3. What’s that? It’s a monkey. 听乐器的声音，找操作乐器的动物，听动物名字。 找到词中词 , 做动作练发音 4. What’s that? It’s an elephant. 听乐器的声音，找操作乐器的动物，听动物名字。 拍手练重音，找到单词特点记单词，引导学生填冠词，并讨论原因。做动作，说句子。 5. What’s that? It’s a bird. 听乐器的声音，找操作乐器的动物，听动物名字。 分析语音ir , 做动作练发音 【设计意图】通过去动物园的情境，学习新的单词，从音、义、形、用等方面，全面认识单词。通过完整听音，学习本课重点词汇，并使用卡通动物及快问快答等形式帮助学生记忆。 3、模仿练用（Practice）Let’s play. Listen and follow.学生看动画, 模仿跟读。 Step Four: 巩固交流 Golden eyes.闪现单词，引导学生快速抢答 【设计意图】跟读模仿，操练语音语调，提高学生说的能力。 三、拓展应用 Step five: 总结提升 1. Let’s do. Act like… 【设计意图】通过Let’s do.拓展了语音，及对动物的了解，加深认知，激发学生热爱动物的情感。 Step Six: 延伸应用 They’re hungry. How many words? Read and count. They’re full. They’re taking a race. Please Match. Listen and number. Homework. Read words. 【设计意图】 通过学生用所学语言进行练习，进一步巩固词汇 | ||||||
板
书
设
计 |
Unit 4 We love animals.
What's that? It's a monkey. a tiger. a bird. a panda. an elephant.
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教 学反思 | ||||||
