发布者：徐振芬 所属单位：工附初中 发布时间：2019-11-07 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
一、教学目标
1．知道正确认识自己的意义。
2．掌握正确认识自己的方法。
能力目标
明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。
情感、态度与价值观
增强认识自我、完善自我的意识。
二、教学重难点
重点:学会正确认识自己。
难点:不断深化对自己的认识。
三、教学方法：讲授法、活动探究法
四、教学过程
导入新课：
如果老师问你：你认识自己吗？你也许会觉得问题有些可笑，但事实上，我们还真不一定认识自己！本课时我们就一起探讨下“认识自己”的问题。
讲授新课：
(一)人贵自知
1．指导学生阅读教材第26页正文，思考问题：
(1)认识自己重要吗？
(2)哪种意识推动着我们开始认识自己？
教师总结：(1)老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。(2)进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。
2．指导学生阅读教材第26页“阅读感悟”中的材料《“你的‘自我’在哪里”》，思考问题：
(1)你是否也思考过“我是谁”这个问题？你的答案是什么？
(2)你怎么看待自己开始思考“我是谁”这个问题？
教师总结：(1)对“我是谁”问题的思考，反映了青少年自我意识的增强，是青少年成长过程中的正常心理现象。(2)对“我是谁”问题的思考，反映了“我”在成长和进步，开始走向心理成熟。
3．指导学生阅读教材第27页正文，思考问题：正确认识自己有哪些意义？
出示阅读提纲(如下所示)，引导学生参照提纲阅读教材。
(1)正确认识自己，对于自身发展的意义；
(2)正确认识自己，对与人交往的意义。
(二)多把尺子量自己
1．多方面认识自己。
(1)提出问题：认识自己非常重要，一个人怎样去认识自己呢？
(2)指导学生阅读教材第28页最后一段内容。
(3)学生举例怎样去认识自己。
教师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。
心理方面：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。
社会方面：可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
2．认识自己的途径。
(1)通过自我评价认识自己。
指导学生阅读教材第29页内容，思考问题：①什么是自我评价？②正确的自我评价有什么作用？③自我评价有哪些方法？
学生交流讨论。
教师总结：①自我评价是一个人对自己的判断，它最能代表一个人认识自己的水平。②对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。③参考第29页“方法与技能”提示的方法。
(2)通过他人评价认识自己。
指导学生阅读教材第29页最后一段，思考问题：①什么是他人评价？②他人评价有什么作用？
学生交流讨论。
教师总结：①他人评价就是来自他人对自己的评价。②他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3．正确对待他人评价。
(1)指导学生阅读教材第30页“探究与分享”的情景图，思考问题：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？
学生阅读后交流讨论，老师指派几个同学谈自己的见解。
教师总结：俗话说：公说公有理，婆说婆有理。对不同的事物，人们有着不同的看法和态度。对于一个人的评价，大家也有不同的意见和观点。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
(2)指导学生阅读教材第30页“方法与技能”，思考问题：对待他人评价，怎样做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝？
学生阅读后交流讨论。
教师总结：①用心聆听：重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。②勇于面对：在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。③平静拒绝：有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
五、课堂小结
人贵自知，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
六、板书设计
认识自己 一、人贵自知
二、多把尺子量自己