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学 生

“先学”

学生搜集有关文明的礼仪

学 习

目 标

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

核心素养

关 注 点

落实学生社会参与，责任担当，社会责任的核心素养。

重 点

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

难 点

促进学生共同创建和谐课间。

课 前

准 备

相关资料

学  习   预  案

设计意图

个人思考

一 、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

（板书：共创和谐课间）

二、深入交流

1、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？

（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。

如：①准备下节备品。

②有秩序上下楼。   

    ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

    ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

    ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

⑦极目远眺，保护视力。

2、联系实际，选择适度礼仪

（1）讲述礼仪现象

（2）讨论、交流

  3、提高认识，商讨共创和谐课间。

（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）

（2）共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。

如：①学习课间活动礼仪、童谣。

②编写我班《课间礼仪常规》。

③做课间活动宣传报。   

    ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

    ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

    ⑥做“小小课间监督员”。

⑦评“课间礼仪之星”。

三、总结激励

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！

清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。

情境导入，从生活实际入手，学生很快进入学习状态，参与性高。

通过课件和视频，学生深化对文明礼仪的认识，知道哪些是正确的，哪些是错误的。

联系实际，激发学习氛围，引发学生独立思考，明辨是非的能力。

通过短小的句子让学生热爱朗读，从而熟读成颂。

充分而及时的总结和反馈有助于教学目标的实现。

板

书

设

计

小学生文明礼仪课----讲文明懂礼仪

活动有序  注意安全

共创和谐课间

文明礼让  互帮互助

教

学

反

思