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“即兴创编”教学涵盖的主要内容有以下五点
1.编创表演动作。这是目前在中小学音乐教学中普遍采用的方式，往往与演唱教学结合展开。如在学习歌曲的同时或学会歌曲以后，引导学生依据歌曲的主题，情绪，意境即兴编创适当的表演动作，字律动，歌舞表演，集体舞等形式表现歌曲，增强了歌曲演唱的艺术表现力。
2.创编音乐故事，游戏。运用人声，器乐和其它声音材料以及各种音乐表现形式，启发学生为其编配合适的音乐。
3.创编歌词。这也是常见的教学方式之一，一般是结合感受，欣赏和表现来进行。比如，聆听了一段音乐或学唱了一首歌曲以后，即兴为其编词或填词，以丰富音乐表现，增加歌曲的情趣，锻炼和发展学生得多创造性思维。
4.创编节奏。可采用"节奏问答"“节奏接龙”“节奏重组”等形式先来教学。如师生间或生生间，可由一人先读出一个节奏上句，另一个人则答出一个节奏下句。
5.创编旋律。可采用“旋律问答”“旋律接龙”“乐句填空”“即兴模仿”等形式展开教学。如教师唱出奏出旋律上句，由学生接唱下句，教师唱出或奏出一个不完整的乐句，由学生补充完整，教师唱出或奏出一个乐句后，学生即兴进行同向或反向的模仿等
即兴创编，关键在于即兴。在具体的教学活动中，教师不必过分拘泥于形式和结果，主要目标应放在培养和锻炼学生的创造意识方面。